第四章光现象章末复习第四章光现象章末复习核心框架光现象光的直线传播光源能够发光的物体光在同种均匀介质中沿直线传播应用激光准直解释现象小孔成像影子的形成光速：真空中的光速c=3×108m/s光现象光的反射反射定律三线共面、法线居中、两角相等光路可逆平面镜成像原理：光的反射特点虚像、等大、垂直、等距分类镜面反射漫反射都遵循光的反射定律球面镜凸面镜凹面镜对光有发散作用对光有会聚作用光现象光的折射折射现象折射规律三线共面、法线居中、气大他小、光路可逆光的色散色散现象色光的三原色：红、绿、蓝光现象看不见的光红外线热作用强穿透能力强可用来遥控紫外线化学作用强荧光效应生理作用知识纵横考点一各种光现象的区分对光的直线传播、光的反射、光的折射现象的区分及其成因的辨析是中考考查的热点，一般以选择题或填空题的形式出现。D考点二光学作图本章光学作图主要是光路作图和成像作图。光路作图可分为反射光路作图和折射光路作图两种，前者要掌握光的反射定律及平面镜成像规律，后者要弄清楚光从一种介质进入另一种介质时折射角与入射角的大小关系。成像作图主要是根据平面镜成像规律，即像与物关于镜面对称，反射光线的反向延长线过像点等知识作图。注意：光的反向延长线应画成虚线。考点三实验专题本章中的探究实验主要有探究光的反射规律、探究平面镜成像的特点、探究光的折射规律。在这些探究实验中，应用到的科学方法有归纳法、等效替代法等。例3[贵阳中考]为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。（1）这个实验还需要的一个重要器材是________________。（2）海若按如图4-Z-4所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：_________________________________________________________________________________________________________。光源（激光笔等）沿每条光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各标两点，再用直尺、铅笔过两点将光的路径画在纸板上（两点确定直线）（其他答案合理均可）给对应的入射光线和反射光线编号（其他答案合理均可）（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是______________________。（5）海若将一缺角的纸板按如图4-Z-5所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光。这一现象说明了___________________________________。在纸板上看不到反射光线反射光线、入射光线、法线在同一平面内例4[桂林中考]如图4-Z-6甲所示是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置。（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于________________________________；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择____mm厚的玻璃板做实验。确定像的位置（或比较像和物的大小）2（2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小明拿另一支未点燃的大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像重合。由此可以得出的结论是：______________________________。（3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：_________________________________________。平面镜所成像的大小与物体的大小相等玻璃板后面的蜡烛无法和玻璃板前面蜡烛的像重合连接AA′、BB′、CC′，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较培优点一探究小孔成像的特点小孔成像的原理是光的直线传播，像的大小与物距和像距有关，像的形状与孔的形状无关，孔的大小影响像的亮度，虽然孔大些可以使像更亮些，但像的边缘清晰程度会降低。树荫下的圆形光斑是太阳经过树叶间缝隙所成的实像，日食时所看到的太阳形状改变，则光斑形状也会改变。典例1（开放探究题）[贵阳中考]在观察小孔成像特点时，小波发现：光屏到小孔的距离越远，所成的像越大。像的大小与该距离有什么定量关系？于是他在光线较暗的环境中进一步探究：①用发光二极管按“F”字样拼装在不透明的纸板上，如图4-Z-7甲所示。②将“F”字样纸板、带小孔的不透明纸板、半透明塑料板（光屏）依次置于光具座的A、B、C位置，使“F”正立面对小孔，如图乙所示。②直线传播实像根据表中的数据，请你用一个数学表达式来表示h与v的关系：____________。（4）于是小波得出结论：小孔成像时，同一物体所成像的大小与像距成正比。你认为这一结论需要补充的条件是________________________________ |
