课题使至塞上授课时间教学内容古诗的赏析方法和技巧教学目标1.背诵唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。2.体会诗歌所描绘的意境。3.联系诗人的身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点感知诗歌内容，感悟诗歌意境课型新授课教学准备多媒体教学过程教学通案教学个案（一）导入李贺说“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”，岑参说：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”范仲淹说：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天我们走近王维的《使至塞上》。（二）作者简介王维：字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。少有才华，开元九年中进士，任太乐丞，后因事被贬。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的诗人，他能诗能画，精通音律。受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有词句秀丽，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。尤其是避世隐居之时，所作的诗歌大多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想。后人称他“诗佛”。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（三）了解写作背景开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官。本篇即写出塞时沿途景色，察访军情。这实际是将王维排挤出朝庭。这首诗作于赴边途中。（四）反复诵读，以读促悟1.读一读（1）要求:读准字音，读出节奏，读出情感。2.品一品：把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。教学通案教学个案小组探讨：（1）本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？(问边)（2）颔联既写景又言事。赏析：由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。诗人以“蓬”、“雁”自比，表达了作者被排挤出朝廷的孤寂、激愤和抑郁之情。与首句的“单车”相应。（3）（4）整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？（想到自己被排挤出朝庭之外时——激愤抑郁；看到将士不畏艰苦守边卫国时——赞叹敬幕）尾联：诗了到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。3.悟一悟：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。（1）颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。①这两句诗这两句写出了苍茫辽阔、浩瀚无边的大漠美景，充分体现了诗中有画的特色。浩瀚无垠的大沙漠上，孤零零的一股浓烟拔地而起，笔直地冲上云霄；地平线上，横贯千里的黄河上空，一轮孤悬欲坠的红日显得格外浑圆。“直”和“圆”两字用得逼真、传神。“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。“圆”字写出了落日之低，苍茫壮阔中显现柔和温暖。作者把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象中。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。（五）小结这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。教学反思 |
