大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。陈毅《青松》松柏本孤直,难为桃李颜 唐·李白《古风》岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语》赠从弟 刘桢了解作者刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉著名文学家，建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀（yǔ）、应玚（yáng）、刘桢）之一。他的五言诗风格遒劲，语言质朴。曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。他们与“三曹”一起，构成建安作家的主力军，往往被视作三国时期文学成就的代表。朗读诗歌亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。赠从弟刘祯重点注释①从弟：堂弟。 ②亭亭：耸立的样子。 ③瑟瑟：风声。 ④一何：多么。 ⑤盛：大，凶猛。 ⑥罹：遭受。 ⑦凝寒：严寒。原文翻译1高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。2风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！3冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。4难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！品味文本亭亭山上松①，瑟瑟谷中风②。开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。用“瑟瑟”谷风加以烘托，突出雄伟气势。品味文本“风声一何盛，松枝一何劲”对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。 突出了狂风与松树的对抗，突出了松树的强劲的品格。品味文本“冰霜正惨凄，终岁常端正”正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。 品味文本“岂不罹凝寒，松柏有本性”意思是：难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。揭示松柏所具有的耐寒不凋、坚贞不移的本性。小结这首诗运用托物言志的手法，诗人借青松的伟岸苍劲、傲然挺拔的外形和它正直凛然的精神气质，表达自己的人生态度，并以此来勉励对方：做人要像青松一样保持坚贞本色。课堂巩固1、《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是亭亭山上松，瑟瑟谷中风课堂巩固2、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中正气凛然的诗句是岂不罹凝寒，松柏有本性。课堂巩固3、《赠从弟》中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的诗句是风声一何盛，松枝一何劲。课堂巩固4、陈毅诗中写道“大雪压青松，青松挺且直。”《赠从弟》中与其意思相近的诗句是冰霜正惨凄，终岁常端正。诗歌鉴赏1、三四句诗中的两个“一何”，表达了作者怎样的情感？第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛；第二个“一个”突出青松的雄健挺拔。课堂巩固2、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？托物言志手法。全诗借青松挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚贞不移的人。拓展延伸思考：我们从松树身上学到了什么呢？做人，应该做怎样的人呢？作家作品曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》、《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。“梁甫”，又写作“梁父”，山名，在泰山下，为死人聚葬之地。行，是一种诗歌体裁，以表达比较曲折的事件与细腻的感情为主。《梁甫行》，也写作《梁甫吟》，《乐府诗集》说是“葬歌”。曹植用这个乐府旧题写作，表达他对底层人民悲惨生活的关心与同情，其思想艺术不但继承了《诗经》与《古诗十九首》的优秀传统，也和其父曹操《步出夏门行》等作品的创作风格一脉相承。梁甫行曹植八方各异气，干里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。异气：气候不同。殊：不同。剧：艰难。草墅：用草搭盖而成的简陋房屋。妻子：妻子儿女。行止：行动的踪迹。林阻：山林险阻之地。柴门：用树枝等物编成的门。翔：这里指自在地行走。宇：房屋。八方各异气，干里殊风雨。本联为形象概括，各地自然环境不同，所遭受的风雨灾害也迥异。言外之意是海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，不适合人生存，很自然地引出下联边海人民生存状况的恶劣。八方、千里，高度概括，各、殊，对称，意为不一样，异气、风雨，都是比较形象地描写。剧哉边海民，寄身于草野。本联为深切叙述，这联内容紧承首联，说明海边的贫民生活极其艰苦，只能住在田野的草棚里。浙江平湖东南海滨白沙湾旧时曾有“沿海熟，喝点粥；沿海荒，讨饭忙”的歌谣。“剧哉”这一感叹深刻地揭示了主题。妻子象禽兽，行止依林阻。运用海民的口吻，说其妻子和孩子衣不蔽 |
