孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案课题：18《得道多助，失道寡助》主备：罗有志审核：九年级备课组姓名：班级：学习目标1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。一、预习导学【链接材料】1.——孟子与《孟子》：孟子(公元前372～公元前289)，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。【链接材料】2.——写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。1、注音并指出其意思：夫环而攻之：“夫”读，发语词，放在句首，以引起议论。米粟非不多也：“粟”读，谷子。攻亲戚之所畔：“畔”读，背叛。2、找出通假字并解释：寡助之至，亲戚畔之()3、找出古今异义词并解释：①三里之城，七里之郭（）②委而幸之()③亲戚畔之()④池非不深也()4、一词多义；以域民不以封疆之界（）以天下之所顺（）之三里之城封疆之界（）环而攻之而不胜委而去之（）寡助之至（）利地利不如人和（）兵革非不坚利也（）5、找出下列加点词的用法及释义：①域民不以封疆之界()②固国不以山溪之险()③威天下不以兵革之利()④环而攻之而不胜：（）6、词语解释道：米粟：天时：地利：人和：君子：域民不以封疆之界：“固国”：威天下之以兵革之利：兵革非不坚利也：委而去之：天下顺之：故君子有不战：7、句子的翻译；①天时不如地利，地利不如人和②域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。③夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。④以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣二、探究展示：1、请给课文分段并归纳段意。2、“人和’与下文所说的“道”是什么关系？3、文章第3段运用什么句式？有什么效果？4、文章第4段运用什么句式？有什么效果？5、本文的中心论点是什么？6、中心论点提出后作者是怎样进行论证的 |
