【教学目标】1.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产项目，积极参加“文化遗产推荐与评选”活动。2.实地考察，将掌握的第一手材料汇总整理，撰写申请报告。3.班级开展“申遗模拟答辩会”活动，引导同学们学习文化遗产知识，学会发现、保护文化遗产。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入文化遗产是我们祖先留下的文化沉积和结晶，镌刻着一个民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺；无论是丰富多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先流传下来的节庆仪式……都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，让我们走进身边的文化遗产，去了解属于它们的故事和文化内涵。（板书：身边的文化遗产）【设计意图】由文化遗产的价值导入，唤醒同学们的记忆，激发同学们参与活动的兴趣。二、活动准备，文化遗产我知道1.文化遗产课件出示：文化遗产物质文化遗产（有形文化遗产）：具有历史、艺术和科学价值的文物。主要包括：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产（无形文化遗产）：各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。主要包括：口头传说和表述，传统表演艺术，民俗活动、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。2.中国文化遗产标志课件出示：“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。以此作为中国文化遗产的标志，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。【设计意图】活动前先组织学生了解相关知识，明确文化遗产的内涵和外延，一方面增加学生的知识，拓宽他们的视野，另一方面也为活动的有效开展做好前期准备。三、活动安排，文化遗产我行动本次活动课先分两个小组，即物质文化遗产小组和非物质文化遗产小组，再分三个板块合作探究，汇报课上展示各小组的研究成果，最后全班评出优胜小组。三个板块是：学习标准，确定推荐方向；搜集资料，撰写申请报告；建言献策，优化构思设计。1.学习标准，确定推荐方向各小组在组长的带领下，认真阅读教材P146“资料一”，明确文化遗产的定义和入选标准。然后组织讨论，分析本乡镇，也可以扩大到县、区、市范围内的文化遗产项目，可以先在小组内讲一讲，议一议，初步确定申报的项目和形式。再通过回忆、访问、资料搜集等形式，进一步明确信息，参考教材P147“资料二”，制作资料卡片，也可以采用下面推荐表的形式推荐。小组内文化遗产推荐表推荐人文化遗产名称遗产类别搜集的资料推荐理由组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，根据推荐人数最多、认同度最高的两个标准来确定本小组“文化遗产候选项目”。2.搜集资料，撰写申请报告确定了申报项目后，小组成员分工合作，利用周末，实地考察一下拟申报的项目。按照教材P144的考察步骤，搜集相关资料，考察中需要咨询和记录的资料包括该项目的概况、形式、历史、人文价值、发展现状和未来等。也可以采用阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式获取资料。最后，小组成员分工合作撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：课件出示：申请报告撰写注意事项撰写内容：（1）建筑概述；（2）人文、历史价值；（3）建筑保护现状及面临的问题（可参考教材P148资料三，了解破坏文化遗产的种种因素，并据此具体分析该建筑面临的问题）；（4）拟采取的保护措施。撰写形式：（1）图文并茂；（2）语言富有诗情画意，富有感染力。3.建言献策，优化构思设计小组内传阅《优秀文化遗产申请报告（初稿）》，对照标准，研讨、修改、完善策略。小组成员建言献策，撰写小组成员做好笔记，根据需要完善初稿，力求做到申请报告内容翔实，能描述出项目的独特魅力。教师出示文字范例（参见教师教学用书P382）。【设计意图】本环节意在创造让学生自主策划、组织、协调和实施的环境，发挥他们的主体地位，创造性地开展综合活动实践；教师要鼓励每一个学生参与其中，并提供案例供学生学习模仿，便于学生修改和完善自己的成果，获得不断提高的机会。四、成果展示，文化遗产我来荐1.确定组委会组成课件出示：答辩评委：语文老师或相关学科老师担任首席评委，每个小组再各推荐两名组员担任评委。组织人员：由学习委员负责，确定答辩顺序、时长、流程等。并将各组的申请报告复印，分发给所有评委以供参考。其他组员组成助威团，并参加答辩。主持人：选择有经验的学生主持，主持人要与组织人员商讨细节，了解答辩流程，撰写串词。2.秀一秀小组将搜集的资料制成展板，答辩前在班上展示活动成果。提示： |
