学习目标1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏。2．分析作者笔下的形象，把握诗歌的象征手法及抒情方式。3．领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国之情，培养学生的爱国情怀。教学过程一、导入新课回顾积累的爱国诗篇（学生各抒己见）二、课前准备1.作者简介：艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，著名诗人。其早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，成名作《大堰河——我的保姆》。2.写作背景：本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。三、课堂新授目标一1．请同学们自由朗读诗歌，划分诗歌节奏。假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……2．请同学们听朗读示范，用心感受，并用文中的词语概括诗歌的感情基调。明确：深沉。3．请同学们结合本文写作背景，体会、把握诗歌的情感。4．请同学们有感情地朗读课文。目标二：分析诗歌意象，理解意象的象征意义/1．探究：诗歌运用了哪些意象？它们是如何从常见的实景变为意象的？（学生回答）明确：意象象征意义土地繁衍着中华民族的祖国大地河流满腔的悲愤风中国人民不屈不挠的反抗精神黎明对光明的向往和希望2.这首诗歌的主旨句是哪句？说说你的理解，概括文章主旨。明确为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……第二节直抒胸臆。以一个强有力的情感抒发结束了全篇，从而把注意力引到一个浓郁的情感氛围中，再一次感受到作者对土地的忠贞与挚爱。目标三假如你是诗人，面对繁荣昌盛的祖国，请用《我爱这土地》的格式仿写一首小诗，抒发对祖国的热爱。（学生独立完成，展示）3.学习爱国名言。四、板书设计意象象征意义土地繁衍着中华民族的祖国大地河流满腔的悲愤风中国人民不屈不挠的反抗精神黎明对光明的向往和希望五、教学反思从朗读诗歌入手，培养了学生的朗读能力读中去感悟情感的抒发；通过对“意象”的分析，加强了学生对诗歌意象的认识与把握，并在此过程中尝试培养学生的诗歌仿写能力。由于学生对写作背景缺乏一定的理解，难以体会作者寄寓在土地中的深刻情感。 |
