忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参12.湖心亭看雪本课时学习目标：1.能流利地朗读课文，要求读准字音，读准停顿，读出感情；2.了解作者张岱；3.翻译课文第一段，把握“留”和“调”两种翻译方法。目标一：朗读湖心亭看雪张岱崇祯⑴[]五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更⑵[]定矣，余拏⑶[]一小舟，拥毳⑷[]衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇⑸[]沆砀⑹[]，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤⑺[]一痕、湖心亭一点，与余舟一芥⑻[]、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡⑼[]对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉⑽[]得更⑾[]有此人！”拉余同饮。余强⑿[]饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃⒀[]曰：“莫说相⒁[]公痴，更有痴似相公者。”目标一：朗读湖心亭看雪张岱崇祯[chóngzhēn]五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更[gēng]定矣，余拏[ná]一小舟，拥毳[cuì]衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇[sōng]沆砀[hàngdàng]，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤[dī]一痕、湖心亭一点，与余舟一芥[jiè]、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡[zhān]对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉[yān]得更[gèng]有此人！”拉余同饮。余强[qiǎng]饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃[nánnán]曰：“莫说相[xiàng]公痴，更[gèng]有痴似相公者。”目标二：了解作者张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号，又号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，隐居山林，专心从事著述，穷困以终。作品有回忆录《》和《》等，这些作品都是作者于国破家亡时“追忆少壮秾[nóng]华”之作。本文选自《》。目标二：了解作者张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号陶庵[ān]，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，隐居山林，专心从事著述，穷困以终。作品有回忆录《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等，这些作品都是作者于国破家亡时“追忆少壮秾[nóng]华”之作。本文选自《陶庵梦忆》。常见翻译方法——留、直、补、删、调、换1.保留法（简称“留”）凡是古今意思相同的词（国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等）可照录，不必另作翻译。例如：①晋太元中（《桃花源记》）2.移位法（简称“移”或“调”）凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整.例如：①孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）②通计一舟，为人五，为窗八……为字共三十有四。（《核舟记》）目标三：翻译崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。注意：彩色重点词语的含义，划线部分采用的翻译方法。目标三：翻译第一段1.下列画线的字注音有误的一项是（）A.更定（gèng）雾凇（sōng）B.沆砀（dàng）毳衣（cuì）C.余舟一芥（jiè）铺毡对坐（zhān）D.炉正沸（fèi）舟子喃喃曰（nán）2.翻译下列句子。⑴是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。⑵雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。⑶湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。3.古往今来咏雪的古诗文极多，请大声读出1句。课堂检测Agēng本课时的学习目标你都完成了吗？1.能流利地朗读课文，要求读准字音，读准停顿，读出感情；2.了解作者张岱；3.翻译课文第一段，把握“留”和“调”两种翻译方法。本课时学习目标：1.翻译课文第二段，把握“补”和“调”两种翻译方法；2.品味作者笔下的西湖雪景，品味本文的语言特点；3.把握作者的思想感情。29《湖心亭看雪》张岱常见翻译方法1.补充法（简称“补”）对于省略了某些句子成分或内容的句子，翻译时，要做必要的补充，意思才完整，语句才流畅。补充的部分应该用括号加以标注。本例如：①见渔人 |
