七年级语文导学案课题：从百草园到三味书屋 课型 ：新授课 【学习目标】1.了解作家作品，积累词语。2.学习本文按空间顺序记叙事件、具体生动地写景状物的写作法。3.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。【学习重、难点】学习具体生动地写景状物的写作法；体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。【学习法】自主、合作、探究【学习过程】一、预习交流活动一：读写字词1. 给下列黑体字注音：菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）缠络（ ） 臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ）脑髓（ ） 鉴赏（ ） 觅食 （ ） 罕至（ ） 竹筛（ ）秕谷（ ）渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ） 书塾 （ ）宿儒（ ）蝉蜕（ ） 拗 （ ） （ ） 锡箔 （ ）和蔼（ ）厥 （ ） 淋漓（ ）叵 （ ） 确凿 （ ） 2.解释下列词语：倜傥： 菜畦： 宿儒： 对课： 人迹罕至 ： 人声鼎沸：3.小组互查：组长负责，可听写，可提问。活动二：交流预习材料。简介作家作品。鲁迅：（1881～1936）原名 ，字豫才， 人，他是我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。著作有小说集 、 等；散文集有 。鲁迅是他1918年发表 时开始使用的笔名。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。《从百草园到三味书屋》写1926年9月18日。本文选自 。 2.讲一讲关鲁迅的小故事。3.交流预习心得。谈谈初读课文的感受：你觉得课文的哪些落给你留下深刻印象了？哪些落是值得学习的？……二、合作学习活动一：整体感知速读课文，思考下列问题：本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?__________________________________________________ ___________________________分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡。过渡表现了作者怎样的思想感情? _____________________________________________________________________________活动 |
