因为1.某大学生毕业后没有找到工作2.某大学生毕业后当了门卫所以，有父母说：读书无用！帮帮我中国人都爱吃猪肉？买汽车孩子:妈妈,你为什么不买汽车呢?妈妈:买不起呀!孩子:那怎么才能买上小汽车呢?妈妈:你现在好好学习,长大后就可以买小汽车了!孩子:那你小时侯为什么不好好学习呢?在生活中，常常听到一些不正确的说法，需要我们写文章批驳，帮助澄清思想，端正认识。以反驳为主的议论文通常叫做驳论文。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。驳论文作驳论文写作思路树靶子打靶子摆敌论点驳敌论点论据论证立观点证明自己观点作者简介时代背景检查预习讲授新课本课小结作业布置11中国人失掉自信力了吗？鲁迅学习目标福田河中学朱云鹤1、本文选自《且介亭杂文》2、作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅写作背景本文写于1934年九一八事变三周年之际。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为了批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。检查预习：1.给下列加线的字注音，并解释词语。慨叹玄虚渺茫诓骗怀古伤今为民请命有所感触而叹息。用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。（k∪āng)哄骗。本课是因没有把握而难以预期。为人民保全生命或解除困苦。追念古代的事情因现在的事而悲伤。阅读思考对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？对方的错误观点是什么？明确：对方的错误观点是：“中国人失掉自信力了”讨论作者为什么认为它是错误的？明确：信“地”信“物”信“国联”讨论从来没相信过自己现在：求神拜佛——自欺力—他信力仿拟仿拟，就是有意模仿已有的词语、句子、篇章的形式（一般皆为受众所喜闻乐见），进行再创作，以全新的内容来表情达意的一种修辞手法，亦即“旧瓶装新酒”。仿拟的语言或风趣幽默，妙趣横生，使人心领神会又印象深刻；或讽刺嘲弄，当头棒喝，促人警醒……仿拟可分为仿词和仿篇两大类。鲁迅笔下的仿拟拿来主义——送去主义自信力——自欺力、他信力当前的仿拟默默无闻——默默无蚊（某蚊香的广告）趁早下“斑”，请勿“痘”留（某化妆品广告）以貌取人——以笑取人精读课文小组讨论1、诵读课文1—5段，讨论探究1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？ 1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？明确：承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？明确：“求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招，作者一针见血指出其危害揭露他们投降卖国的本质，触到了他们的痛处，所以……作者正面提出的观点是什么？ 明确：作者正面提出的观点是：“中国有并不失掉自信力的中国人在”品读6—8段，讨论探究作者的观点是“中国人没有失掉自信力”，为此他举了哪些例子？作用是什么？我们有并不失掉自信力的中国人在。埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。正面立论，间接反驳敌论点。这一类人们坚持抗战和民族解放。3、作者是怎么证明自己的论点的？间接反驳作者“这一类的人们”指的是谁？背景资料“九、一八”事变后，中共于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗口号。1931年9月至12月，曾发生三次规模很大的学生请愿运动。1933年3月，二十九军血战喜峰口，以大刀和血肉之躯与敌人拼搏，震惊中外。作者“这一类的人们”指的是谁？为了民族的进步而奋斗不止的人，是尚处于地下状态的革命势力齐读第9段，研讨以下问题。1、“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这句话中“状元宰相”、“地底下”分别指什么？状元宰相：地底下：国民党反动政客及御用文人人民群众的生活和斗争，暗指当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量“中国的脊梁”一个人的脊梁，可以撑起整个人的躯体，一个国家的脊梁，可以撑起……不求名利，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的普通劳动者和创造发明家。（）不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和坚持抵御外侮的民族英雄。（）代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼告，向上级、政府提出意见和要求的人。（）舍 |
