课题14.《故乡》课型新授课课时第二课时学习目标1.理解课文中"我"的人物形象；2.理解课文重点语句的深层含义；3.理解课文的主题思想。学习重难点：重点目标1，难点目标2学习内容学法指导知识链接听一听，语段积累小说的环境描写包括哪些内容？写出关于“故乡”的三个诗句,导入新课二、读一读，思考问题1.（学生读第78-85自然段）"我"这次是"永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡"，到异地去谋生。离开时"我"的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？2.（学生齐读86~88自然段）“我”是一个怎样的人？为什么"我想到希望，忽然害怕起来"？3.这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？4.小说的主题思想是什么?三、议一议，讨论问题我发现的新问题四、展一展，释疑解惑五、写一写，能力提升仿照文中闰土的几幅肖像描写，运用比喻的修辞写一个你熟悉的人。学法指导一：注意书写快速、正确、美观学法指导二：围绕以上问题，关注文中的关键语句，结合知识链接。学法指导三：1.组长组织有序发言；2.记录员记录疑难问题；3.将你认为正确的答案整理到导学案上。学法指导四：1.展示正确答案及思路；2.展示新的问题或疑惑。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。小说的环境分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境包括：人物活动时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要的作用。社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。描写内容可以是室内陈设、当地风土人情和时代气氛等。 |
