3.2参与民主生活教案15

【教学目标】知识目标：1.了解我国民主实现的方式，知道行使民主权利的意义和做法。2.知道增强民主意识的意义和做法，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。能力目标： 1.通过参与民主生活，增强分析判断能力。2.能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。3.通过调查了解，充分理解参与民主生活的主要意义。情感态度与价值观目标 1.感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感。2.自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。【教学重点难点】重点：我国民主实现的方式。难点：理解增强民主意识的主要意义。【教学过程】导入新课1.复习导入：上节课，我们学习了第三课追求民主价值的第一框生活在民主国家，知道了我国的民主不同于其他任何形式的民主，一种新型民主。那么，为什么说我国社会主义民主是新型民主？2.学生根据提示，复习社会主义民主的本质特征、特点、形式和保障制度。3.导入新课：同学们，我国的社会主义民主独特的民主形式，有具体的制度保障，那么，是不是只要有了这些就一定能发挥社会主义民主的作用呢？要发挥好社会主义民主，就需要每个公民积极都参与民主生活。4.示题：第二框参与民主生活探索新知环节一：民主生活我参与1.学生带着问题观看视频：《小代表微议案》思考：你是怎么看待“小代表微议案”？国家这样做什么意义？视频内容简介：中学生“微议案”上了全国人代会据了解，今年是郑州市教育局与东方今报·猛犸新闻连续三年组织“我为两会写微议案”活动，该活动围绕深化社会主义核心价值观教育，积极推进郑州市未成年人思想道德建设，着力增强中小学生的国家意识、法治意识、社会责任意识和公民意识。此次活动共收到微议案近万份。其中，70%的孩子都谈到了教育公平的问题。郑州市第九中学的汪梦媛、赵冰等人提到了“高考必须同分同权”；北大附中河南分校李一龙则希望自己有个“星期八”。2.小组讨论：你是怎么看待中小学生模拟人大代表提交微议案？国家这样做什么意义？3.交流分享，教师相机引导。中小学生模拟人大代表提交微议案，是具有较高的民主修养和民主意识的表现，也是依照法律法规积极参与民主生活，依法行使自己民主权利的表现，能维护自身的合法权益。国家这样做，符合社会主义民主的要求，有利于发扬社会主义民主，保障公民参与权利；有利于激发公民参与民主生活的热情，不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设；有利于丰富公民参与民主生活的形式，增强民主参与的直接性和有效性。4.感悟新知：知点一：怎么理解公民参与？①地位：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。②含义：公民依照法律法规法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。知点二：公民参与对国家的要求①公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设；②需要不断丰富公民参与民主生活的形式，增强民主参与的直接性和有效性。5.过渡：公民参与民主生活意义重大，那我们可以通过哪些形式参与民主政治呢？环节二：民主权利有保障【探究一】：公民参与途径多出示四张本地市民参与民主生活的照片：照片一：本地红星村村民参加村民委员会投票选举照片二：本地水轮机厂职工代表大会讨论商议增资事宜照片三：学校所在地市文化局下基层调研赣南采茶戏的发展事宜照片四：学校所在地红旗村村民到区人大代表工作站举报“涉黑涉恶”保护伞思考：四张图片分别体现了公民参与民主生活的哪些途径？1.学生交流分享：【点拨】：照片一：民主选举；照片二、三：民主决策；照片四：民主监督。2.感悟新知：知点三：公民参与民主生活的途径有哪些？①民主选举民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。②民主决策民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。③民主监督民主监督是公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现【探究二】：民主选举我知晓1.出示两张图片，分别为全国人大代表投票选举与社区居民投票选举思考：人大代表与社区居民分别代表谁投票？这两种选举有什么不一样？2.【点拨】选民选民代表直接选举下级选民代表上级选民代表间接选举3.出示图片：中国人民政治协商会议第十三届某市某区委员会主席、副主席、委员长选票样式思考：仔细观察上图，主席的候选人数与副主席的候选人数有什么不一样？4.【点拨】候选人数应选人数等额选举候选人数应选人数差额选举5.教师简述：辽宁省发生的贿选事件，思考：这警示我们，在落实民主选举的过程中应该注意些什么？引导：可以从国家和公民两个角度思考。【点拨】：①遵循公开、公平和公正的原则；②公民要积极、主动、理性地参与民主选举；③相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行