5.1延续文化血脉教案14

延续文化血脉教学目标知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容。情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化的中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教学重难点教学重点：弘扬中华文化、弘扬中华传统美德教学难点：中华文化的意义教学过程（一）导入新课（运用你的经验）/思考：你知道这些不同民族传统节日的由来吗？为什么这些传统节日能传承至今？（二）讲授新课目标导学一：中华文化根活动一（展示图片）/1、中华文化的形成、表现（内容）、特点形成:长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂中华文化。表现形式（内容）:独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。特点:源远流长、博大精深。2、中华文化为什么能薪火相传、一脉相承？中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力活动二（探究与分享）分享交流你所了解的文化遗产的价值。有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？3、中华文化（中国特色社会主义文化）构成：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化4、为什么要发展中国特色社会主义文化？（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。（2）中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。（3）中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。（4）中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。活动三（材料分析）材料一，习近平指出：“历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。”坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。材料二，文化是一个国家、一个民族的灵魂。古往今来，世界各民族都无一例外受到其在各个历史发展阶段上产生的精神文化的深刻影响。思考：结合以上材料，探讨为什么要坚定文化自信?为什么要坚定文化自信？文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。（2）没有高度的文化自信，就没有中华民族伟大复兴。（3）坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。活动四（探究与分享）思考：中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负怎样的文化使命？怎样坚定文化自信？（1）必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展。（2）继承革命文化，发展社会主义先进文化。（3）不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。目标导学二：美德万年长活动五（美德连连看）曾子杀猪——诚信程门立雪——尊师虎门销烟——爱国黄香温席——孝亲闻鸡起舞——勤奋头悬梁、锥刺骨——好学7、中华传统美德的形成、特点、内容（1）形成：中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。（2）特点：内涵丰富、博大精深。（3）内容：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律已宽人、扬善抑恶的处世准则等活动六（探究与分享）思考：从孟子到范仲淹，他们生活在不同年代，但他们的忧乐思想却一脉相承，你受到什么启发？7、为什么要弘扬中华传统美德？（1）中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。（2）中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。（3）美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。8、如何弘扬中华传统美德？（1）美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；（2）倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。（三）课堂小结/教学反思本节课本着课前收集资料，课上进行活动教学的设计理念，充分发挥学生的主体性。通过创设问题情境，丰富学生的情感体验；增强学生的民族