道德与法治九上促进民族团结课件

人教部编版九年级道德与法治上册课题：7.1促进民族团结想一想，我国的五十六个民族有哪些？【分组讨论】各小组成员利用2分钟时间，将所知答案进行汇总，选派一名代表进行集中展示。汉蒙回藏维，苗彝(yí)壮依朝。满侗瑶白家，尼萨傣黎僳(sù)。佤畲(shē)高祜(hù)水，东西景柯土。达仫(mù)羌朗撒(sā)，毛仡(gē)锡阿普。吉怒乌罗温，德保裕京尔。龙春哲，门珞(luò)基。人教部编版九年级道德与法治上册课题：7.1促进民族团结1、知识与能力目标：（1）、知道我国是统一的多民族国家。（2）、理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。（3）、了解我国加快民族地区经济、社会、文化发展的措施。教学目标2、过程与方法目标：（1）、通过对有关材料的分析理解，认识国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。（2）、通过搜集和整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高学生对民族团结重要意义的认识。教学目标3、情感态度和价值观目标：（1）、增强学生自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。（2）、使学生深刻的认识到维护民族团结是每个公民的义务和责任，作为青少年学生，我们应该以实际行动，坚决维护民族团结。教学目标1、我国民族分布的特点2、我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度（重点）3、我国社会主义新型民族关系（重点）4、我国加快民族地区发展的原因（重点）5、我国加快民族地区发展的措施（难点）知识点（重难点）三重一难民族大家庭一、首先我们来看几张图片，这几张图片体现了我国怎样的民族分布的情况。环节一：我国是统一的多民族国家25一、通过这几张图，我们了解了什么？环节一：我国是统一的多民族国家1、我国是一个统一的多民族国家2、我国各民族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。（我国民族分布的特点）一、请同学们阅读92页“相关链接”结合教材91～92的内容，分组归纳下列问题：第一组：我国处理民族关系的基本原则是什么？第二组：我国处理民族关系的基本政治制度是什么？第三组：目前我国形成了什么样的社会主义新型民族关系？第四组：怎样理解各民族一律平等？环节二：我国的民族政策与社会主义新型民族关系1、我国处理民族关系的基本原则是什么？我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。第一组三者的关系是什么呢？2、我国处理民族关系的基本政治制度是什么？我国将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律。第二组什么是民族区域自治制度呢？在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。3、目前我国形成了什么样的社会主义新型民族关系？各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第三组4、怎样理解各民族一律平等？（1）、在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差距，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等社会地位。（2）、各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。第四组家和万事兴一、我国要实现各民族“共同富裕”，那么，请问同学们，这一目标目前有没有实现？接下来，我们来看一组数据，并思考回答问题。环节三：加快民族地区发展的原因一、通过了解2019年全国各省居民人均可支配收入数据表现出来的贫富差距，你认为我国为什么要加快民族地区发展？环节四：加快民族地区发展的原因加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增强民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。一、既然加快民族地区发展具有如此重要的意义，那么我国在加快民族地区发展方面采取了哪些措施？环节五：加快民族地区发展的措施一、党和国家在人力、物力、财力等方面对民族地区的大力支持。环节四：加快民族地区发展的措施（经济措施）“西部大开发”是我国的一项重要政策，目的是“把东部沿海地区的剩余经济发展能力，用以提高西部地区的经济和社会发展水平、巩固国防。2000年3月正式开始运作。（邓小平：“让一部分人先富起来，带动大部分地区，然后达到共同富裕。”）兴边富民行动，是1999年我国发起的一项边境建设工程。宗旨就是振兴边境、富裕边民。通过加大对边境地区的投入和对广大边民的帮扶，使边境地区发展起来，使边民富裕起来，最终达到富民、兴边、强国、睦邻的目的。（察隅、印度、缅甸）国家还有哪些经济措施？“对口援藏”是1994年7月，中央召开第三次西藏工作座谈会，第一次明确提出了“分片负责、对口支援、定期轮换”的对口支援方针，自此对口援藏大幕正式拉开。（广东省深圳市援助察隅）援藏在身边二、民生是人民幸福之基、社会和谐之本。（保障和改善民生）环节五：加快民族地区发展的措施（社会民生措施）义务教育是国