发生在肺内的气体交换学习目标（一）知识1．概述肺内的气体交换——肺与外界的气体交换2．通过阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。（二）能力通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过推注射器等活动，培养学生实践的能力。（三）情感态度价值观通通过推注射器等活动，培养学生实事求是的科学态度创新意识。重点和难点：肺与外界气体的交换过程。教学准备：多媒体课件、模拟隔肌运动的模型。教学设计：学习内容学生活动教师活动一、创设情境，导入新课倾听并思考然后回答问题。人生两大宝，双手和大脑，因此我真心的希望在本节课中同学们用双手去体验，用大脑去思考和想象，自己在呼吸时胸廊与肺是怎样变化的，我们每个人都是啼哭着来到这个人世间的，这一声啼哭意味着我们开始怎样了？外界气体进出肺的时候，冲击了的声带，发出了声音，从此我们的生活再也离不开空气。生命不息，呼吸不断，我们的身体每时每刻都要通过呼吸系统与外界气体交换，呼吸系统的主要器官是什么呢？是怎样进行呼吸的呢？提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？二、互动新授，探讨新知（一）认识肺的结构及肺所在的地方（二）探究：1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？呼吸运动时胸廓容积变化的原因。3、肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系？4、为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？观察肺的示意图并说出肺的结构学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。学生提出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。学生观察动画，阅读书本相关内容，讨论、交流：1、呼吸运动时，主要哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？2、随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？3、根据探究结果作出假设：肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？学生观察实验，思考、讨论问题，得出结论：肺容积的变化导致了吸气和呼气。肺的容积扩大—→外界气体入肺肺的容积缩小—→肺内气体排出学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。教师给出肺的结构示意图让学观察组织学生体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。1、问题：呼吸运动中胸廓是否发生变化？讨论：在吸气和呼气时，你感受到胸廓容积发生了怎样的变化？感觉不一定准确，我们以后将在实验室去验证2、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因假设：根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。3、继续探究：肺容积的变化与吸气和呼气的关系演示：用模型模拟隔的运动实验。讨论题：①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？②手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？③橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？④是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？4、进一步探究：为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？演示模拟实验：模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变总结师生总结归纳呼吸的全过程：吸气，肋间肌收缩，胸廓横向径扩大；膈肌收缩，胸廓上下径扩大，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，外界气体就被吸入，完成吸气。呼气，肋间肌扩张，胸廓横向径缩小；膈肌舒张，胸廓上下径缩小，肺便缩小，肺内的气体压力相应增大，气体就被呼出，完成呼气布置作业自己去做一个P46演示实验的装置，验证肺的呼吸 |
