基因控制生物的性状【学习目标】1．举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别；2．生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、课前预习1．想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母不像？为什么会同父母既像又不像呢？2．世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3．观察图片，看它们有什么特点？4．遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________。生物的遗传和变异是通过_________________实现的。5．学习观察与思考1，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么？6．同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色之分等，这说明同种生物性状有什么特点？二、课内探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题。1．耳朵有没有耳垂？2．眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3．能否把舌由两侧向中央卷曲？4．能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（2）试概括出什么是生物的形状。（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。5．完成讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是什么？（二）学习资料分析后，解决以下问题。1．在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3．从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4．请你推断，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状，还是控制性状的基因？三、课堂达标1．生物的遗传和变异是通过___________和___________而实现的。2．通俗地说，遗传是指亲子间的______________________，变异是指亲子间和子代个体间的______________________。3．生物的性状包括___________、___________和___________。4．同一性状的不同表现形式称为___________。5．生物的性状是受___________控制的。6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的___________中，使之表现出转入基因所控制的___________，这样的生物称为转基因生物。7．下列属于相对性状态的是（）A．狗的长毛和卷毛B．兔的长毛和猴的短毛C．豌豆的圆粒和黄粒D．豌豆的高茎和短茎8．生物的性状是指（）A．生物体的形状B．生物体的性别C．生物体的形态,生理特征、行为方式D．生物体的大小9．人类的遗传物质主要存在于（）A．细胞质中B．细胞膜中C．细胞核中D．细胞的各个部分四、练习与提高10．“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性。A．变异B．遗传C．性状D．基因11．转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（）A．性状决定基因B．基因决定性状C．基因与性状无关D．性状决定蛋白质12．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A．基因控制着性状B．性状控制着基因C．有些性状不受基因控制D．基因和性状都能遗传下去13．下列描述属于相对性状的一项是（）A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B．金鱼的体色有透明的和不透明的C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色14．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代判断：15．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（）16．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（）17．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）18．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（）答案三、课堂达标1．生殖发育2．相似性差异性3．形态结构特征生理特性特定的行为方式4．相对性状5．基因6．基因组性状7．D8．C9．C四、练习与提高10．B11．B12．A13．B14．B判断：15．×16．×17．√18．× |
