教学目标:1.知识目标：（1）.理解和掌握生物的遗传.变异.形状和相对性状的概念,明确基因控制生物的性状。（2）.辨析染色体，DNA和基因之间的大小包含关系.明确生殖过程中染色体的变化。（3）.理解和掌握基因传递的途径和特点。（4）.理解人的性别差异的原因,掌握生男生女机会均等的观点。（5）.变异的分类及变异的原因。2.能力目标：（1）.提高学生理解和分析问题.归纳和综合运用知识的能力。（2）.培养学生科学探究的能力,提高同学间合作的能力。3.情感目标：（1）.培养学生积极探究的科学态度,培养学生实事求是,热爱科学的美好情感。（2）.让学生树立男女平等的科学意识。（3）.通过介绍遗传病对人类的危害,对学生进行人口素质教育和优生教育。教学重点.难点：1.生殖过程中染色体的规律。2.基因传递的途径和特点。3.人的性别差异的原因，生男生女机会均等。教学时间：1课时。教学手段：多媒体。教学过程：导入新课：（一）.复习提间：什么叫遗传？什么叫变异？并举例（二）.考点呈现：1.生物的一传和变异.性状和相对形状的概念。2.基因控制生物的性状。3.辨析染色体.DNA和基因的关系。4.生殖过程中染色体的变化。5.基因传递的途径和特点。6.人的性别差异的原因,举例说出优生优育的措施。7.可遗传的变异和不可遗传变异的概念和变异的原因。（三）.环节一：知识梳理和整合,构建知识网络。1.学生先独立完成知识梳理部分内容,然后同桌互助。（5分）2.同时叫两个同学上讲台书写基因的遗传图解。要求：正确书写,写出子代的基因型.表现型及概率。父：AA父：AA（1）（2）母：AA母：AA父：AA（4）父：Aa（3）母：aa母：Aa父：Aa父：aa（5）（6）母：aa母：aa3.师生一起构建和理解“知识网络“：（见多媒体）（四）环节二：夯实基础.（在教师指导下主要有学生完成）。填空：1.染色体由（）和（）组成。2.主要遗传物质是（），（）是遗传物质的载体。3.有特定遗传效应的DNA片段称为（）。4.每一种生物细胞内有一定数目.结构不同的染色体,染色体在体细胞中（）成在；5.同种生物同一性状的不同表现形式叫（）；6.生物的每一种性状通常由一对（）控制的,成对的基因分别位于成对的（）上,位置（）；7.人类体细胞中都有（）对染色体；（）对常染色体＋1对（）染色体。男：（）对常＋（）;女:（）对常＋（）。8.生殖细胞中染色体的数目是体细胞的（）,精子卵细胞：（）条常＋（）。生男女机会（）；9.生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自（）,一条来自（）。10.观察与思考,再填空;/父母的性状遗传实质上通过双亲的把遗传给了子代。请写出染色体变化的规律（用n，2n表示）：亲代（）生殖细胞（）子代（）１１、观察与思考：孟德尔对纯种高茎豌豆和纯中国的矮茎豌豆的杂交实验的解释：（1）、相对性状有（）和（）之分，控制相对性状的基因也有（）和（）之分。（2）、在相对性状的遗传中，表现为隐形性状的基因组成只有一种为（），显性性状的基因组成有两种为（）（3）、基因组成是（）的，虽然（）不表现，但d没有受D的影响，还会遗传下去。请你选择：1、请你选出正确表示概念关系的图形：（）//2、下列属于相对性状的是：（）A、狗的黑毛与狗的卷毛。B、人的双眼皮与人的卷毛。C、玉米的高茎与大豆的矮茎。D、豌豆的红花与豌豆的百花。3、决定有耳垂的基因（D）是显性，决定无耳垂的基因（d）是隐性，某同学有耳垂，他体细胞的基因组成是：（）Ａ，ＤＤＢ、ＤｄＣ、ddD、DD或Dd4、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是：（）A、不利变异B、有利变异C、退化D、由于用药引起的。（五），环节三：综合运用（在教师的 |
