生物的变异【学习目标】1．知识目标：举例说出生物的变异及生物变异的类型。2．能力目标：描述变异的生物学意义和实践意义。3．情感、态度与价值观目标：举例说出遗传变异在实践上的应用。【学习重点】变异的概念、原因【学习难点】变异的原因和生物学意义【学习过程】一、学习引入1．先阅读课本，自学新课，然后独立完成“自主学习”，完成后再核对。2．课堂完成“合作探究”，用自己的语言“小结”本课主要内容。二、自主预习（一）知识点一：变异的类型及意义1．生物的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同__________之间，不同__________之间的差异，首先决定于__________的不同，其次与__________也有关系。例如：__________。2．生物变异的分类及区别。（1）可遗传的变异：由于__________改变引起的，__________遗传给后代。（2）不遗传的变异：由__________导致的，__________没有改变，因而__________遗传给后代。（二）知识点二：应用遗传变异原理，培育新品种阅读课本，小组讨论完成下列内容。1．培育新品种的方法2．上述各种方法得到的新品种的__________都发生了改变，都是__________的变异。三、新知学习1．以下选项中符合“随机取样”的做法是（）A．两种品种的花生种子各发30粒B．各发给足够数量的两品种花生种子，最好都不少于30粒C．学生取花生种子时，挑取较长花生粒，依次测量D．老师可从一袋花生种子中挑取50粒大的给学生测，获取数据2．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的根据是什么？3．从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？四、巩固练习1．不属于变异的是（）A．同一株花生上结出大小不等的果实B．克隆羊多莉与其生母表现不同性状C．扦插繁殖的白月季仍然开出白花D．饱满种子种下去却结出干瘪种子2．遗传物质发生变化引起的变异的特点是（）A．都是有利的B．都是有害的C．能遗传给后代D．不能遗传给后代3．有利变异是指（）A．对人类有益的变异B．对生物自身生存有益的变异C．可以提高产量的变异D．可以遗传给后代的变异4．下列各项中，属于有利变异的是（）。A．人类的血友病B．棉铃虫产生抗药性C．玉米的白化苗D．高杆水稻5．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）A．不利变异B．有利变异C．退化D．由于用药引起的 |
