盛唐气象教学目标：1、知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。2、过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。3、情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。教学重点：经济的繁荣教学难点：民族交往与交融是本课的重点，也是难点教学方法：本课采用讲授法、合作探究法。使学生能积极参与到教学活动中，在课堂活动中把所学知识融会贯通，活学活用。教学过程：一、新课导入出示唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》，思考：杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况？这种局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？小结：诗中描写的是唐朝开元盛世的社会风貌，当时人口众多，衣食丰盈，国库充实，百姓富足的繁荣景象。盛唐是指唐玄宗统治前期和中期，那时国家统一、安定，经济繁荣发展，政治开明，文化发达，民族关系融合，对外交流频繁，盛唐不仅是唐朝的高峰，也是中国古代社会的鼎盛时期。二、学生自学快速阅读课文，结合导学案《自主学习》环节，完成自学。三、合作探究（一）经济的繁荣的繁荣是重点，主要从农业、手工业和商业三个方面来展开叙述。1、唐朝的农业这一环节，首先出示唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》提问：（1）这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（2）杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？然后，展示曲辕犁、雨中耕作图等图片，学生合作探究：（1）考：农业经济繁荣的表现是什么呢？（2）想一想使用筒车的好处是什么？2、唐朝的手工业这一环节，首先展示一组图片，重点介绍唐三彩艺术水平。然后展示一组唐诗：学生合作探究：你能说说唐代丝织业、陶瓷业技术的高超表现在哪里？3.唐朝的商业这一环节，首先出示唐诗：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”——白居易《登观音台望城》学生合作探究：杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？展示长安城的图片，感受长安城的繁荣/小结：都市的繁荣是商业繁荣的具体表现。长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。通过以上环节，最后引导学生：从唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点。（二）民族交往与交融是重点也是难点。首先，教师展示图片和诗歌，吐蕃人民赞扬文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实的基础，从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门，从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。然后，学生合作探究：1、文成公主入藏，给吐蕃带去了什么？2、结合下面赞扬文成公主的诗歌，总结文成公主入藏的意义。（三）开放的社会风气这一部分让学生阅读课文，补充相关内容，让学生了解唐朝开放的社会风气。（四）多彩的文学艺术是盛唐气象的重要部分。首先，学生结合课本完成下表诗人生活年代代表作作品主要特点李白“诗仙”盛唐《早发白帝城》《蜀道难》《望庐山瀑布》等既豪迈又奔放，既清新又飘逸，想象丰富，语言轻快杜甫“诗圣”盛唐转衰“三吏”“三别”等或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精炼凝重白居易唐朝中期《赋得古草原送别》《秦中吟》《新乐府》等讽喻社会，同情人民，直白如话，通俗易懂然后，学生学习与探究：为什么他们的诗歌风格如此不一样？最后，展示图片，学生了解书法、绘画等方面的成就。四、课堂小结：盛唐时期不仅是唐朝的鼎盛时期，也是历史上一个繁荣开放的时代，盛唐之盛体现在：经济上的繁荣、民族关系的和睦、社会风气开放，文学艺术丰富多彩。 |
