第5课安史之乱与唐朝衰亡学习活动教学指导与评价【情景导入】“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”这句诗里的君王是谁？这样的君王统治结果会怎样？今天的学习让我们了解一代帝王唐明皇的功过【学习目标】1.通过读教材概述安史之乱，黄巢起义与唐朝灭亡的过程，知道五代十国政权分立的局面，思考历史事件间的内在联系，思考并总结唐朝衰亡的原因2.通过比较唐玄宗前后期的统治，分析唐亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确分析历史人物的方法学习重点：安史之乱，黄巢起义与唐朝灭亡学习难点：安史之乱【学习过程】一．自主学习（阅读教材，自主完成）1.读“安史之乱”一目回答：安史之乱是在什么情况下发生的？（读一读即可）哪一年发生的？主角是谁？有怎样的影响？2.读“黄巢起义与唐朝灭亡”一目回答：（1）读教材说一下黄巢起义发生的原因和影响。（2）唐朝是哪一年被谁灭亡的？3.读“五代十国的更迭与分立”一目回答：五代十国有哪些政权？分别出现在古代中国的什么方位？出现政权更迭与分立的实质是怎么？虽然政权分立，但当时客观存在的必然趋势是什么？合作探究（温馨提示：先同桌讨论，后组内讨论，交流讨论观点，得出结论，时间10分钟。）杜甫的诗以反映现实主义为特点，被誉为“诗史”。他的“忆昔开元盛世日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”与“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”形成鲜明的对比。1.两首诗描写的社会景象有哪些不同？2.你认为出现这种不同的主要责任在谁？为什么会有这样的变化？3.由此对比，你有何感想？三．当堂检测（基本要求：独立完成，时间5分钟）1.以下哪个诗人的诗可能反映“安史之乱”时期的社会（）A．李白B．杜甫C．白居易D．李贺2．下列说法，哪一个是错误的（）A．安史之乱使唐朝国势由盛转衰B．黄巢领导的农民起义推翻了唐朝C．五代十国是唐末藩镇割据局面的继续D．五代十国虽然政权并立，但统一始终是客观存在的必然趋势3.直接导致唐朝衰亡并最终灭掉唐朝的是（）A．外族入侵B．安史之乱C．宦官专权D．藩镇割据4.黄巢起义最突出的特点是A．沉重打击了地主阶级B．采取流动作战方针C．建立农民政权D．瓦解了唐朝政权5.从根本上动摇了唐朝腐朽统治的是（）A．安史之乱B．藩镇割据C．黄巢起义D．五代十国分裂局面6.唐玄宗后期爆发的“安史之乱”从性质上看是一场（）A．农民战争B．统一战争C．兼并战争D．叛乱战争7.阅读下列材料：材料一安史叛军到处烧杀抢掠，攻进长安后“大索三日，民间财资尽掠之”，遭到军民顽强抵抗。材料二《旧唐书》语：“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”材料三黄巢诗《不第后赋菊》：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。材料四唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。梁、唐、晋，及汉、周，称五代，皆有由。——（南宋）王应麟撰、章太炎重订《三字经》请回答：材料一中的“安史叛军”指哪一事件？“军民顽强抵抗”的效果如何？这一事件有何标志性意义？材料二中的“藩臣”指什么？这段材料说明了哪一局面的出现？结合材料和所学知识分析，这一局面的特点和影响分别是什么？（3）材料三的“黄巢”是如何实现“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的？（4）材料四中的“梁灭之，国乃改”指什么？“五代”建立的地区在哪儿？（5）通过回答上述问题，说明了什么现象？四．知识构建与反思（温馨提示：可使用思维导图或知识树等形式对本课内容进行归纳和总结，独立完成，小组交流，时间5分钟）育人目标：情感态度价值观感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训引导学生解析目标：通过阅读课本掌握安史之乱的基本事实和影响。通过史料分析了解黄巢起义的基本史实并结合安史之乱初步分析唐朝灭亡的原因。通过了解五代十国的更迭，知道这是藩镇割据的结果，统一是历史趋势。针对每一个目标设计评价任务，可以一对一，一对多，多对一。1.教师引导学生对比唐玄宗前期后期用人的不同指出朝政腐败；读教材了解社会矛盾尖锐，边疆矛盾尖锐；讲解内重外轻的内涵，这样安史之乱的原因就解决了。2.指导学生阅读教材归纳总结起义爆发原因，强调影响3.利用教材形势图指出五代十国的地理位置和存在关系，认识突出特点：政权分立；说明统一趋势势不可挡，解释原因学生了解即可。本课内容较多，自主学习部分可用于授完课之后让学生对照着进行教材整理。探究：1.第一首描写的是唐玄宗开元年间的社会繁荣景象，粮食丰足人们安居乐业。第二首写了唐玄宗后期，爆发了安史之乱，社会动荡，人民流离失所，各奔东西的惨状。2.唐玄宗原因：开元年间，重用贤人，励精图治，整顿吏治，重视生产，出现了“开元盛世”；而玄宗后期贪图享乐，宠爱杨贵妃，朝政腐败，任用奸臣，节度使权利过大，内重外轻，边疆危机出现安史之乱。此后唐朝由盛转衰。（3）统治者的个人作为对国家的发展至关重要对学科育人点和思维碰撞点：理解统 |
