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人教版八年级下册道德与法治依法行使权利PPT课件

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3.2依法行使权利第三课公民权利《“高音炮”对战广场舞》新国光商住广场一共有6幢楼,600多户常住居民。近两年来,与小区仅一路之隔的松台广场兴起了各类广场舞,每天从早上6点到晚上10点“你方唱罢我登场”,对居民生活造成了很大的困扰。社区居民多次反映情况,但广场噪音还是愈演愈烈。去年10月,小区业主委员会垫资26万元买来了一套“远程定向强声扩音系统”试图还击,它可以把声音集中到某个方向远距离传播,并保持足够的声压强度,主要应用于强声驱暴和警示性信息传播。我来说说1.广场舞大妈在行使文化权利的时候,要注意什么?要注意时间,控制音量,不要打扰大家的休息。要尊重他人的权利。2.你认为社区居民的这种做法对吗?不对。根据《物权法》九十条规定,噪音扰民是一种侵权的行为,禁止单位或个人在噪声敏感建筑物集中区域使用高音音响器材噪声扰民的规定,侵犯了其他业主权利。3、从这件事情中你得到了什么启示呢?行使权利要有界限,公民要以合法的方式行使权利,维权不能违法。一、行使权利有界限任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。维权不要任性我国宪法规定:公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。宪法时间阅读宪法,了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。宪法第33条任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。角色扮演:江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要“站岗”后,多次爆出雷语:“我有心脏病,如果犯病你要赔我钱;不差钱,明天继续闯;我就教育孙子去偷,去闯红灯;我50多,不,我60多了。”一时间,网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子,照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚,态度还如此蛮横……(1)对徐州大妈的言行,你是怎么看的?(2)如果你是现场的交警,会对她讲哪些道理?这是法治观念淡薄的表现,不懂法律,不依法行使权利。闯红灯是违法行为要受到相应的处罚,公民行使权利不能超越界限,不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。在法治社会中,每个公民都应该树立起维权意识。近年来,公民权利意识的快速觉醒和茁壮成长也令人欣慰。但是,公民维护自己的合法权益,必须通过正常的渠道和手段来实现,即维权方式要合法,如果大家都举着“维权”的大旗而肆意妄为,不仅影响了公共交通安全,还破坏了国家社会的稳定。情景再现——足球比赛甲球队的行为会扰乱公共秩序,危害他人的生命健康。可能会因触犯法律而受到制裁。知识拓展:我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定:(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)对于公民的申诉、控告或者检举,有关国家机关必须查清事实,负责处理。任何人不得压制和打击报复。(4)禁止破坏婚姻自由,禁止虐待老人、妇女和儿童。(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我来小结:行使权利有界限;任何权利都是有范围的;个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。我来支招:1、《“高音炮”对战广场舞》情境中,为了缓解广场舞大妈与业主之间的冲突,你有些什么妙招呢?2、这样做有什么好处?二、维护权利守程序建议在人员密集区分时段、分地点允许公共娱乐,大力发展室内娱乐设施,并加大对违法者管控与处罚力度,以有效缓解业主与跳广场舞居民间的冲突。有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。维护权利守程序的要求和意义:要求:公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。意义:遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。探究与分享村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机,为周边村民播种小麦,并收取费用。不久,村民发现小麦出苗缺行,要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因,厂家经过检查认为播种机无质量问题,但由于交付机器时未进行试机,未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任,厂家只同意对播种机进行重新调试,不同意赔偿相关损失。张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的交流,将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。维权AB剧厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况,记录了详细的数据,并立即召开了厂领导扩大会议,集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会议。最终,该厂决定对受损村民提供赔偿,承担60%的责任。A协商,是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道理,

 

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