人教版八年级下册道德与法治5.1基本经济制度教案10

课题基本经济制度教学目标（一）情感、态度和价值观目标：自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。（二）能力目标：能够从具体的经济现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用；能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。（三）知识目标：理解我国社会主义基本经济制度重点我国的经济形式、分配方式和社会主义市场经济体制难点为什么要发展混合所有制经济教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：通过第一单元知识的学习，我们明确了宪法从国家性质、经济制度、政治制度、公民的基本权利、武装力量的归属等方面确保了国家的一切权力属于人民，这一宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主。那我国到底如何去保证人民当家作主、如何去实现人民当家作主呢？今天，就让我们一起来学习第三单元人民当家作主，学习宪法规定的国家制度和国家机构。（多媒体出示知识思维导图）学生回答我国的国家性质、宪法的基本原则及宪法从哪些方面保证了人民当家作主的地方等问题。通过引导学生思考这些问题，帮助学生厘清知识之间的逻辑关系，温故而知新。自主学习讲授新课我国现阶段的基本经济制度公有制经济的形式非公有制经济的形式国有经济的含义及地位集体经济的含义我国对公有制经济和非公有制经济的基本政策按劳分配的基本内容在我国，除了按劳分配外，还存在哪些分配方式？什么是市场经济体制？市场体制的重要性一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展探究一：教材P60运用你的经验思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？教师总结：国有企业、村办企业属于公有制经济，小餐馆、外资企业、建筑公司属于非公有制经济，生产资料的所有制关系着我们父母的工作，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，可以让我们父母工作更有保障，收入水平不断提高，我们生活更加幸福，国家更加富强。探究二：如何理解如何理解公有制为主体，“主体”二字？多媒体出示材料：矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。城市的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。教师总结：土地矿产等重要的生产资料，要么归国家所有，要么归集体所有，统统都是公有的，因此我国是公有制为主体。探究三：（多媒体播放视频）火神山医院的建成思考：（1）建一座医院会需要多久？一家传染病医院需要些什么？（多媒体出示材料）承担火神山设计工作的中信设计在23日下午，接到任务的当天组织了60人的设计队伍，开始连夜出图。仅用60个小时完成所有设计工作。与此同时，三大通信运营商和武汉供电公司等单位已经完成了施工现场的水、电、路、通信等设施的到位，于是大年初一我们我们就看到了施工现场的直播。（2）这些企业是什么性质的经济？为何如此给力？（学生回答）教师总结：中信设计即中信建筑设计研究总院有限公司--国有企业移动、电信--国有企业；联通--国有控股的上市公司，武汉供电公司，隶属于国家电网湖北电力公司—国有企业。它们的生产资料属于全体人民共同所有。探究四：列举我们身边的国有经济多媒体出示图片：中国工商银行、中国电信、中国移动、中石化、中石油等思考：国有经济主要在我国的哪些行业和领域？教师总结：国有经济更多投向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，重点提供公共服务、保护生态环境、支持科技进步、保障国家安全等。探究五：（多媒体出示材料）（1）2019年世界500强国家分布（2）①中石化、中石油、国家电网进入全球十强②央企共有48家上榜，其中包括排名29位的火神山医院的承建方中国建筑集团公司。③连续上榜企业中有77家排位较去年上升。思考：这则材料说明了什么？教师总结：中国速度背后是强大的中国经济体，是不断深化的改革措施！国有经济是国民经济的主导力量！探究六：（多媒体出示材料）华西村的致富路思考：华西村的发展靠的是什么性质的所有制经济？教师总结：集体经济的含义。探究七：（多媒体出示材料）阿里巴巴和中国联通合作成立云粒智慧科技有限公司。思考：这属于什么类型的经济？教师总结：混合所有制经济探究八：（多媒体出示材料）图片：菜摊、肉摊、包子铺、小卖部等材料：与时间赛跑，华为三天为火神山医院铺就极速网络。图片：肯德基、沃尔玛、Nike、丰田汽车...思考：这些属于哪种形式的经济？教师总结：非公有制经济的形式个体经济与私营经济的区别探究九：（多媒体出示材料）火神山医院中的不同经济形式的企业思考：这些经济形式对火神山医院的建成发挥了什么作用？教师总结：公有制经济和非公有制经济犹如中国经济的两翼，缺一不可。两翼密切配合、协调振动，中国经济才能飞得高，飞得远。明确公有制经济和非公有制经济的地位、作用及对待它们的政策。按劳分