小学生入学 注意事项第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；第二、活动能合群：在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；第三、生活有条理：能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。有统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：1、规则意识差，听的习惯差。2、任务意识差，做作业完成意识差。3、生活自理能力上的不适应。4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差。“一年级新生适应问题”身心、环境1、激发上学的兴趣2、教育关心集体、他人（喜欢老师、同学）3、创设良好学习氛围（固定的地方）4、指导锻炼身体（跳绳、拍球）生活用品1、小闹钟、计时器2、水壶、饭盒、手帕或纸巾、毛巾被或睡袋建议：在校用的所有生活、学习用品都贴上姓名（最好加上班别）学习用品1、轻便的书包、文具袋2、一筒削好的铅笔（辉柏嘉三角铅笔）3、方形橡皮、文件袋、包书皮、作业登记本4、一张自觉完成作业或完成作业正确率的统计表生活常规1、作息时间科学合理2、培养孩子活动的坚持性3、提高孩子生活自理能力叠衣服、穿衣、吃饭、系鞋带、洗澡、独立睡觉、收拾房间学习1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作视觉舒尔特方格法。这是目前世界上最先进的注意力训练方法。按数字1-20的顺序快速数完，把漏缺的数字补写到方格里，时间越快越好。学习1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作听觉家长读一组合数字（如：9273），孩子听完后复述一遍。（在报数时要有一秒的间隔,不能太快,也不能太慢，要不是没有效果的。）这个可以延伸，数字、词语、句子都可以用。先简单，慢慢增加难度。学习1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作动作训练听音乐做动作播放节奏感强的音乐，让孩子听着音乐做动作。音乐一播放，孩子就开始舞动（做动作），当音乐突然停止时，孩子的动作也要马上停止，并保持当时的姿势不变，直到音乐再次响起。例如孩子正在做踢腿动作时，音乐突然停止，那么就保持这个踢腿的动作不动，看其能否立即静止并保持身体平衡。这样反复进行四、五次，时间控制在5分钟内。学习1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作2、知识上的准备：父母的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码等会写自己的名字汉语拼音、基本笔画、阅读数字书写、口算学习1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作2、知识上的准备：3、学习习惯的准备：1）集中注意力2）踊跃举手发言3）书写规范4）按时完成作业5）自己看课程表、自己整理书包6）珍惜时间，学习上不磨蹭7）认真、细心、不马虎8）正确的坐姿、看姿等俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。汉语拼音：1、认识到学好拼音的重要性2、拼音的要求（1）汉语拼音要求会认、会读、会写、会默。（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果。怎么做：上学前：用卡片、点读机、录音带（看、听、读、玩游戏），找描红本描一描（数量要少2-3个、质量要高）上学后：1、课堂上认真跟读、听讲、发言，不做与上课无关的事情。2、回家后及时进行复习3、多听多读多练多用，熟能生巧用拼音卡片做亲子游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。（看到啥拼啥、贴对应的汉字和拼音）识字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个怎么做：在环境中识字：(上学前、后都可以)（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）（3）活动环境（逛超市、玩识字卡片、读谜语、绕口令等）写字100个1、认识写字的重要性2、养成认真书写的习惯3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。写字100个入学前:1.可以学习写字姿势和经常活动手腕；2.练习写基本笔画（有计划每天练一个，练1行）；3.要把自己的名字先练练好。入学后：1.关注书写的规范、美观，改正错字2.建议有练字的字帖，每天练几个字，一个练2、3遍。怎么做：横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。直线型：拇指和 |
