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一、文学(文体)常识
本文选自《韩愈文选》，作者韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南省焦作孟州市)人。祖籍河北昌黎，世 称韩昌黎，唐代文学家、哲学家。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文起八代之衰”的美誉。作品都收在《昌黎先生集》里。
二、词语积累
通假字 (1)才美不外见(同“现”，显现、表现) 食之不能尽其材(通“饲”，饲养;通“才”，才能。) 2.词类活用
(1)一食或尽粟一石(形容词作动词，吃尽。)
食马者不知其能千里而食也(数量词作动词，日行千里。) (3)策之不以其道(原意指马鞭，这里作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。)
(4)食之不能尽其材(形容词的使动用法，使……尽，竭尽。)
3.古今异义
(1)世有伯乐，然后有千里马(古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事 的条件。今义：连词，表示接着某个动作或情况之后。)
(2)一食或尽粟一石(古义：有时，有的人。今义：或者。)
(3)是马也，虽有千里之能(古义：这样的。今义：判断动词。)
(4)且欲与常马等不可得(古义：同样。今义：等候;用在人称代词、名词后表示复数或列举。)
(5)安求其能千里也(古义：怎么。今义：安全;安定;安装。)
(6)策之不以其道(古义：用鞭子打。今义：策划，策略)
4.一词多义
(1)之：①虽有千里之能(的。)
②马之千里者(结构助词，定语后置标志。无义。)
③策之不以其道(代词，它，在本文中代指千里马。)
④鸣之而不能通其意(音节助词，不译。)
⑤食之不能尽其材(代词，它，在本文中代指千里马。)
(2)能：①虽有千里之能(才能，能力。)
②安求其能千里也(能够。)
(3)策：①策之不以其道(名词作动词，用鞭子打。)
②执策而临之(马鞭。)
(4)而：①千里马常有，而伯乐不常有(连词，表转折，但是。)
②执策而临之(连词，表修饰。)
③食马者不知其能千里而食也(连词，表承接。)
(5)食：①食不饱(动词，吃。)
②一食或尽粟一石(名词，〈一顿〉饭。)
③食之不能尽其材(动词，通“饲”，喂养。)
(6)虽：①故虽有名马(即使。)
②虽有千里之能(虽然。)
(7)其：①安求其能千里也(代词，代“千里马”。)
②食之不能尽其材(代词，它的。)
③其真无马邪(难道，表反问，加强语气。)
④其真不知马也(表推测，“恐怕”。)
⑤策之不以其道(代词，代驱赶千里马。)
(8)以：①不以千里称也(把，用。)
②策之不以其道(按照。)
5.重点词语
(1)祇辱于奴隶人之手(祇：只是。)
(2)骈死于槽枥之间(骈：两马并驾。)
(3)不以千里称也(称：著称。)
(4)策之不以其道 (道：正确的方法。)
(5)食之不能尽其材 (尽：竭尽。)
(6)鸣之而不能通其意 (通：通晓。)
(7)执策而临之(执：拿着。临：面对。)
三、文言句式倒装句
(1)祇辱于奴隶人之手。(介词结构后置，应为“祇于奴隶人之手辱”)
(2)马之千里者。(定语后置，应为“千里马者”)
四、主题思想
1.全文用借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了 封建社会中人才被埋没的原因。表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
2.形象：千里马——人才 伯乐——识别人才之人 食马者——愚妄浅薄、不识别人才的封建统治者 五、理解默写
1.全文的主旨句(表明作者对千里马被埋没的感叹的句子)(运用设问句表达作者心中感慨的句子)是：其真无 马邪?其真不知马也。
2.有一位名人曾经说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的 一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
3.本文的中心论点(领起全文作用的句子)(点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子)(表明论证前提的句子)是：世有伯乐，然后有千里马。
4.千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
5.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
6.食马者“不知马”的具体表现(表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇)(表达作者对
“食马者”强烈愤慨之情)的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 |
