人教版七上道德与法治《深深浅浅话友谊》教学设计

一、教学目标1．情感态度价值观目标：能认同友谊的一些重要特质；能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则。2．能力目标：能澄清对友谊认识的误区，与朋友相处时能坚持原则，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。3．知识目标：知道友谊最重要的一些特质；认识对友谊的理解会存在一些误区。二、教学重点和难点1.教学重点：友谊的重要特质；友谊为什么能如此打动我们。2.教学难点：友谊的澄清；面对友谊中的困扰，我们该如何做。三、教学方法启发式教学法、调查分析法、情境案例分析法、经验分享法等。四、教学过程环节一：分享友谊，导入新课【教师活动】1.新课导语：通过前面的学习，我们了解了伙伴、同学、朋友。朋友是我们生命中越来越重要的一部分，友谊丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。今天，让我们把目光投射到友谊关系中的一些重要特质，共同走进友谊的天空。2.PPT播放图片：其一，老师本人30年前的大学毕业照片。其二，老师本人30年后的大学同学聚会照片。3.设问：你自己有哪些友谊故事与大家分享？【学生活动】学生看到老师大学毕业30年后的照片，感慨万千，纷纷举手，要求讲述自己的友谊故事。脸上洋溢着快乐和幸福。【设计意图】2017年7月是教师大学毕业30周年，教师把老同学聚会的盛况展示给学生，从而引导学生分享自己的友谊故事，感受好朋友留给自己的温暖记忆。【教师活动】我们一起分享了自己的友谊故事，这些友谊让我们终生难忘。有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。环节二：运用经验，释疑解惑【教师活动】1.PPT展示。在友谊中，什么特质是重要的呢？请你选择你认为最重要的三项。友谊特质：理解、信任、帮助、陪伴、忠诚、平等、支持、诚信、友善、趣味相投、相互喜欢、亲密无间……2.设问：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请说明原因。【学生活动】学生观看材料，筛选特质；小组合作交流，展示自己或小组的选择。【教师活动】我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。【师生活动】通过师生共同分析、交流探讨，得出友谊的第一个重要特质：友谊是一种亲密的关系。【设计意图】特质的含义比较抽象，让学生了解友谊的特质更加困难。用具体的词语表示出来，把抽象的概念变为具体的行动，学生便于理解、选择，效果较好。3.PPT展示“探究与分享”。初一开学不久，在美术课堂上，王刚发现李帅因忘记带颜料而急得满头大汗，就分了一些给他，他表示感谢。后来，他俩成为好朋友。一天，他俩复习迎考，一道数学题难倒了王刚。李帅是数学高手，王刚就向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，我哪有时间给你讲？你自己看参考书吧！”王刚悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解王刚心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？【学生活动】学生纷纷举手，结合自己的同样经历说出了自己的真实感受。【教师活动】朋友之间接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。【师生活动】通过师生共同分析、交流探讨，得出友谊的第二个重要特质：友谊是平等、双向的。【设计意图】通过讲述两名初一学生在友谊之路上发生的故事，让学生结合自己的经历谈感受，既真切又具体。学生有话要说，有话可说。4.PPT展示“生日礼物”。王刚说：“再过几天就是好朋友李帅的生日了，我应该送他什么礼物呢？李帅家里很有钱，所以我送的礼物如果太寒酸，拿不出手；太昂贵，又不好意思向父母开口。”请问：“我该送什么样的礼物呢？”【学生活动】预案1：王刚应该送给李帅一件象征两人深厚友谊的自己制作的礼品。预案2：王刚送给李帅一张庆祝生日的贺卡。预案3：王刚送一本李帅喜欢的书。……【教师活动】友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经受住时间的考验和风雨的洗礼。【师生活动】学生各抒己见，提出送一件既能表达自己心意又能增进友谊的小礼品，从而得出友谊的第三个重要特质：友谊是一种心灵的相遇。【设计意图】王刚和李帅的故事可能就发生在学生自己身上，每一名学生既可能是王刚，也可能是李帅。这样的故事很快就能让学生联想到自己的经验，引发他们的心灵共鸣和思考，从而认识到“友谊是一种心灵的相遇”。环节三：探究分享，突破重难点【教师活动】1.用PPT出示《歌咏比赛风波》。本学期，市里要举行歌咏比赛，王刚和李帅都积极准备。结果，王刚被选上了，李帅落选了。现在，李帅每次见到王刚总是很冷淡，也不主动与王刚说话。2.设问：（1）为什么王刚和李帅的友谊变淡了？（2）王刚对友谊的期待是什么？他俩的友谊还有必要维持吗？【学生活动】学生先独立思考，再进行小组探讨，分享自