部编版七年级道德与法治上册网上交友新时空教学设计13

网上交友新时空教材分析网上交友新时空道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二课时。七年级的学生在第一单元中学会了如何适应中学的生活，并与班里的同学建立了良好的关系，而在第二单元里，学生走进了另一个神秘的课题《交友智慧》。本课时在整个单元中处于关键的地位，学生能够正确认识交友的方法。帮助学生能够正确使用网络。学情分析：七年级的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望。如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首要任务.这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解。七年级学生好动。听课注意力不集中，因此，根据教学目的和教材特点，联系学生实际，加强组织教学是七年级数学课堂教学的重要环节。教师课前备课要精心设计，周密设计由浅入深，课堂讲解要突出重点，抓住关键，语言要精辟，形象生动，使学生注意力集中在教学活动中，课堂上要有讲有练，教师的精辟讲解和学生的适时练习要紧密的结合起来，做到讲中有练，练中有讲，边讲边练融为一体。教学目标情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。能力目标1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。[来络交友，学会自我保护。知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。重难点突破重点难点：慎重结交网友。突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识/到网络交友的利与弊。这样既/能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。教学方法心理自述法讨论分析法：教学用具PPT教学过程【导入】一、创设情境、导入新课播放歌曲：《朋友》教师：各位同学，这首歌歌名叫做《朋友》，在之前我们已经学习了第五课《交友的智慧》第一框题的内容，听完这首歌，我想问一问大家对于朋友的理解是什么呢？有没有感动你的地方？学生回答略教师总结：这首歌里有这样两句歌词：如果你正享受幸福，请你忘记我；如果你正承受不幸，请你告诉我。这两句话体现出了什么是真朋友！在上节课的学习中，我们知道了如何建立友谊，呵护友谊。在网络信息飞速发展的今天，除了传统交友方式之外，我们还可以通过网络认识新朋友，今天我们就一起来学习第5课第二框《网上交友新时空》。（板书）探究新知教师：在上课之前，首先请大家带着PPT上面的两个问题快速的阅读书本54页—58页。（PPT展示题目）网上交友（板书）“小青的故事”（PPT展示）学生思考回答：1、互联网有什么作用？网络交往有什么特点？学生回答略/教师总结：1、在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。2、网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。小青通过网络认识来自天南地北不同知识层次的朋友，这就是网络交往深受欢迎的原因，也是网络交往的积极影响：它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。（板书）探究与分享：55页“吴凡的档案”学生思考回答：网络交往的消极影响学生回答略教师总结：网络的消极影响：互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（板书）2、慎重结交网友（板书）教师：了解了网络交往的消极影响之后，对于网上交友，我们一定要理性辨别、慎重选择，使网络带给我们的消极影响降到最低，接下来我们就一起来学习如何慎重结交网友案例一：李先生携家人从国外旅游归来，家中价值10万余元的财物被偷。经警方调查，犯罪嫌疑人居然是曾在他家做过的保姆。因在微信上发现李先生全家在国外旅行，趁家中没人盗取价值10万余元物品。（PPT展示）案例2：最近在广州市从事教育工作的李某发现，自己的照片被人在网上随意发布，并放在了一些交友约会不健康的宣传海报上！她感到非常气愤，为何自己的照片会出现在这样的海报上？原因与她发布在微信朋友圈上的自拍照有关。（PPT展示）学生思考回答：1、两个案例有什么共同之处？2、我们是否可以在网上畅所欲言？3、