第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗学习目标1、知道生命的特点,认识生命的独特性。2、理解生命是有接续的及其意义。指导与检测1.生命的特点是什么？2.如何看待生命有接续？提示：阅读课本P88-93。生命有时尽1.生命的特点是什么?①生命来之不易。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。1.生命的特点是什么?②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰1.生命的特点是什么?③生命是不可逆的。蝉：60-70天猫：一般15年人：最长在110～115岁左右1.生命的特点是什么?④生命是短暂的。⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。1.生命的特点是什么?①生命来之不易。②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。你的出生给家庭带来了什么？家里更欢乐了，让家庭得以延续！生命有接续2.如何看待生命有接续？①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？家族生命、中国人生命、血缘和民族生命传承。长征精神两弹一星精神载人航天精神中医药文化传承这说明了什么？在精神上不断传承和创造人类的文明成果。2.如何看待生命有接续？①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断传承和创造人类的文明成果。课堂小结生命可以永恒吗生命有时尽生命有接续来之不易、独特的不可逆的、短暂的找到位置，担当使命认识和面对自己的生命继承和创造文明成果无法抗拒生命发展的自然规律课堂小测1.人的指纹在胚胎时期形成，伴随人的一生，它是一种有力的唯一性个体识别证据。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。这反映出人的生命是()A．独特的 B．来之不易的C．稀缺的 D．短暂的A2.认识生命，才能尊重生命。下列对生命的认识不正确的是()①个体的生命是在无数的偶然性中产生的②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行④生命是不可预测的，人类无法掌握生命A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④B3.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。下列对“生”与“死”的理解正确的有()①生命是短暂的，要认真对待生命，让它变得丰富、充实②死亡让我们感激生命的获得③生命短暂，及时行乐④要珍惜生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C4.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈道：“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。”下列说法与之相符的有()①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应承担的责任A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④B5.在人类生命的接续中，青少年能担当的使命有()①为实现中华民族伟大复兴努力学习②为建设和谐社会与人为善、热心公益③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来④为保护地球环境低碳出行、绿色选购A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④D6.辨析题（10分）背景材料：学习了“生命可以永恒吗”一课时后，七年级(7)班的小赵同学说：“生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍。”运用所学 |
