七年级上册第十课第二框活出生命的精彩教案

课题活出生命的精彩课时数1课时教学目标知识与技能理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力；初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。过程与方法通过阅读教材，观察图片，结合自身实际，能准确归纳出如何充盈生命、生命之间怎样相互关切、传递温暖；通过合作探究让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。情感态度与价值观让生命得到滋养，不断充盈自己的生命；关注自身的发展，关切他人的生命；生命虽平凡，但也能创造出伟大。教学重点激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点认识到每一个平凡的生命都能创造出生命的精彩。教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究。教学活动组织流程（教学过程）先行先学（10分钟）1.生命贫乏的原因和表现？（人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量）答：（1）原因：有的人把自己_______起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；（2）表现：缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中________日益空虚。2.如何让生命充盈起来？答：①热爱学习，乐于实践，在探索中________生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②敞开________，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的_________就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。3.让生命充盈的具体做法？答：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。4.为什么生命拒绝冷漠？（拒绝冷漠，关切生命的原因？）答：①人与人在相互依存和___________中感受温暖，传递温暖，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠；②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以_________他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。5.怎样关切生命？（如何拒绝冷漠，关爱生命？）答：①要关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并_________他人；②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融_________，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6.怎样在平凡中创造伟大？（平凡的生命如何闪耀出伟大？）（伟大在于创造和贡献）答：①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的___________；②面对生活的艰难_________，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，便会闪耀出伟大。合作探究（15分钟）一、贫乏与充盈探究一：教材p115探究与分享（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？探究二：教材p116探究与分享（1）和同学交流：如何让生命充盈？（2）以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。二、冷漠与关切探究三：教材p116探究与分享（1）如果你遇到这样的情况，将会如何选择？（2）如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？三、平凡与伟大探究四：教材p118下面图片“名人成就”及教材p119探究与分享（1）分享图片(教材p118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？（2）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？（3）通过（1）（2）的探究，你认识到了什么？当堂训练（20分钟）1.在学习了七年级的道德与法治课后，阿毛同学给自己的箴言是：人活着，每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（）A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活的快乐与悲伤2.下列属于生命贫乏的表现有（）①把自己封闭起来，不愿意感受生活的美好②缺乏生活目标，无所事事③热爱学习，乐于实践④不敢去面对生活中的困境和难题A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命不断充盈起来的做法有（）①把自己封闭起来，不与外界交往②积极参加公益活动，提升生命的价值③热爱学习，乐于实践④喜欢的事就做，不喜欢的事就不做A.①②B.②④C.②③D.③④4.“你