人教版道德与法治八年级上册网络改变世界教案10

网络改变世界一、教学目标情感、态度和价值观目标：正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。能力目标：辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。知识目标：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。二、教学重、难点教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极影响。教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。三、教法学法采用自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法。老师适时点拨、引导、明确重点。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看截取《辉煌中国》这则视频，对于互联网，你有哪些感受？学生畅所欲言。教师揭示课题：网络改变世界。（板书）学生在观看中感受中国网络的进步。创设情景，认识网络的方便性，激发求知欲。讲授新课活动探究课堂总结（一）网络的积极作用活动一：议一议。▲网民数量破九亿：截至2020年3月，我国网民达9.04亿，网络通信用户规模达8.96亿，网络游戏用户规模达5.32亿，网络新闻用户规模达7.31亿，网络购物用户规模达7.10亿。设问：1.为什么网上购物深受人们欢迎？2.互联网给我们的生活带来哪些便利？学生小组交流--推选代表发言--归纳提升教师小结：1.网络如何丰富我们的日常生活？①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷。②网络打破传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。活动二：(展示下列图片)▲“互联网+”：就是“互联网+传统行业”，随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业进行融合，利用互联网具备的优势特点，创造新的发展机会。问：“互联网+”给生产、生活带来哪些变化？学生回答略教师小结：1.网络如何推动社会进步？①为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统产业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。活动三：观看：“我向总理说句话”关于互联网视频片段学生讨论---代表发言---归纳提升教师小结：②网络促进民主政治进步。丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。活动四：▲携手抗疫：在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，一张感人的照片在世界网络刷屏：护送一位87岁的老先生出病房做CT的途中，医护人员停下了脚步，陪老人欣赏久违的太阳。这也让众多老外感动！▲网络春晚：以“央视春晚”为例，不仅全球华人可以在线时事收看精彩节目，而且很多老外也通过网络观看和关注中国的传统节日，很好的传递了我们的传统文化，全球都在过“中国节”。▲城市数据大脑：杭州市城市数据大脑正在积极实践，可以将道路监控、红绿灯等设施每天产生的海量数据统筹协同，计算出实时的交通优化方案。试验结果显示，通行速度提升了11%。学生自主阅读--合作探究--自我展示--概括提升教师小结：③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动。大数据改变我们的生活和理解世界的方式。(二)网络的消极作用活动五：情景讨论新闻：网络造谣传谣触红线金龙鱼地沟油事件涉案者被刑拘设问：1.网络谣言有什么危害？怎样防范？2.我们应该如何正确利用网络？学生讨论--集中展示--归纳小结教师小结：1.网络给我们带来了哪些消极影响?①网络信息良莠不齐。一些虚假的、不良的信息歪曲事实、误导大众，侵犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳定，造成恶劣影响。活动六：讨论并回答：上述漫画反映了社会生活中的哪些现象，你怎么看？学生抢答，教师明确:②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。活动七：看视频回答：新闻中的违规APP侵犯了消费者哪些权利？存在着哪些安全的隐患？对此你怎么看？学生自主回答。教师明确：③个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。教师明确本课重难点：重点：网络对社会发展的积极影响；难点：沉迷于网络，影响学习、工作和生活；学生小组讨论、合作交流、展示发言。师明确重点知识点。让学生学会交流，探究合作的学习方法。培养观察能力和体会合作探究的辛苦与成功的喜悦。培养学生的信息加工能力五、教学反思