想要别人尊重你，靠的是深到骨子里的教养第四课社会生活讲道德 4.1尊重他人道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。本课的主要学习目标：1、什么是尊重（含义及表现）？P32★2、为什么要尊重他人？（个人和社会）P33-34★3、怎样尊重他人？P35-36面对两种场景，你的感受有何不同？尊重是交往的起点笔记1、什么是尊重？尊重有哪些表现？尊敬、重视尊重他人的人格、权利思考：前面的场景如何体现尊重这两方面的表现？体现了对比赛对手的尊重体现了对他人的尊重★尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。马斯洛需求层次理论如：身体对事物、温暖的需要如：爱情、友谊、归属感如：受到尊重与肯定如：发挥潜能、实现理想★每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。如：对保护、秩序、稳定的需要读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。★尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。知识归纳：★笔记2、为什么要尊重他人？（尊重他人的重要性）P32-34①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。个人社会思考：你赞同哪位同学的观点？说说你的理由。尊重从我做起阅读材料，结合生活经历，谈谈如何尊重他人？情境一：课间十分钟，同桌王瑞兴高采烈地讲述他周末看电影的感受，谢舒却不感兴趣。王瑞问：”你觉得那主人公怎么样？“谢舒淡淡地回了一句：”你说啥？我没听清楚。“听闻此言，只好悻悻地闭上了嘴。情境二：发下数学试卷，看到农村来的程亮只得了45分，谢舒得意的说：“看看看，我随便做都能得85分，不像某些“乡巴佬”，平时那么努力却连及格都差一大截！”。程亮听后憋红了脸。突然，数学课代表怒怼道：“也就85，比我这个满分的差远了，某个人哪里来的优越感。”谢舒心理顿时咯噔了一下。情境三：社团课上，心灵手巧的同桌冯茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄傲地向我展示她作品。学了那么久却依然编不出成品的谢舒白他一眼说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”★笔记3、怎样尊重他人？P35-36①积极关注、重视他人。考虑他人的感受，给予热情的帮助。②平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，不轻视、歧视他人。③学会换位思考。设身处地为他人着想，将心比心，理解他人、包容他人。④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。知识归纳：尊重他人课堂小结： |
