法不可违教学设计14

法不可违教学目标（一）知识目标1.知道违法行为的含义；2.知道违法行为的类别；3.了解行政违法行为和民事违法行为的表现；4.掌握遵章守法的要求。（二）能力目标1.能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；2.正确认识行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别；(三)情感态度价值观目标1.警惕身边的违法行为，自觉远离违法犯罪；2.增强规则意识，树立法律意识，增强遵纪守法观念。二、教学设计(一)导入新课观看视频新闻：2017年10月，一批新法将实施思考：为什么要接二连三的出台这么多的法律法规?教师总结：说明我们的生活离不开法律，法律在我们生活中发挥着规范作用。法律是最刚性的社会规则，不违法是我们行为的底线。违法要受到相应的法律制裁，引出课题《法不可违》(二)自主预习知识点梳理：1)人类社会的存在和发展离不开各种（规则），法律是的社会规则。2）不违法是人们行为的，要做到不违法，就要了解什么是。3）法律明确告知人们________做什么，______做什么，_______做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、______和_______。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否_____的_____。4）违法行为是指出于过错违反______、______的规定，危害的行为。5）根据违反法律的类别，违法行为分为_____________、_____________和______________。6）民事违法行为指违反_____________，应当承担___________的行为，如__________的行为。7）行政违法行为指违反____________，应当受到___________或行政处罚的行为，如_______________的行为。8）刑事违法行为指违反____________，应当受到____________的行为，如___________的行为。9）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对____________，称为__________________。10）刑事违法行为是违反中____________的一种，就是我们常说的____________。无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担___________。11）__________是社会和谐的保证。我们要认识______________的危害，自觉依法________自己的行为。在社会生活中，要分清是非，增强_________，严格遵守__________的法律规定。在社会交往中，要依法从事_________，积极防范__________行为和__________行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（三）合作探究目标导学：违法无小事探究一：运用你的经验家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。（1）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？提示：（1）因为在工地上捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。（2）不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。探究二：我来当法官案件一：林某在商场拾到苏某丢失的钱包，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决林某限期归还。我国物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。提示：上述行为侵犯了他人的合法权益。属于民事违法行为。案件二：2017年8月13日，广西南宁市宾阳县两名青年男子身着仿二战期间日本军装在黎塘镇街道、车站等公共场所“作秀”，引起群众围观，造成恶劣影响。提示：上述行为扰乱了公共场所的秩序。属于行政违法行为。案件三：浙江杭州保姆纵火案，导致一位母亲和三个未成年孩子不幸殒命。经调查，其保姆莫焕晶涉嫌盗窃罪、纵火罪，警方依据《中华人民共和国刑事诉讼法》将其逮捕。我国刑法规定，故意杀人罪应判处刑罚。具有严重的社会危害性，威胁人民群众的生命财产安全。属于刑事违法行为。学生探究讨论教师总结：违法行为是指指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为的种类按照违法法律的类别课分为：行政违法、知识模块二：警惕身边的违法行为探究一：警惕身边的行政违法行为谎报险情网络造谣传谣殴打他人想一想，你自己或者身边人做过这些事情吗？提示：谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。探究二：警惕身边的民事违法行为1.买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发一半货物。提示：侵犯了他人的财产所有权，给他人造成财产损失。镜头一：违反合同镜头二：未经他人允许，将其照片放到网站使用。提示：侵犯了他人的肖像权，给他人的人格尊严造成侵害。侵犯肖像权镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。提示：侵犯了他人的知识产权，挫伤了进行创作作品的积极性。侵犯著作权探究三：警惕身边的一般违法行为，如何做到遵章守法？（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依