法不可违教案六

课题：法不可违一、教材内容分析《法不可违》是八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法公民》的第一框，主要内容是违法无小事和警惕身边的违法行为。“违法无小事”主要分析法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；让学生明白什么是违法行为，类别分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。“警惕身边的违法行为”主要帮助学生了解身边的行政违法/行为，理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系；遵章守法是社会和谐的保证，我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。本课既是本单元的第一课时，又为下一单元内容的学习起了铺垫作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此本节课内容起着承上启下的关键作用。二、教学目标1、情感态度与/价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力，远离违法行为。3、知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别，懂得依法规范自身行为。三、学习者特征分析通过平时的观察与了解，八年级学生法治观念尚未牢固树立，一方面，他们情绪不稳定，做事易冲动，另一方面，又对法律、违法等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成违法行为的发生。在课堂上，八年级学生初步具备了一定的自主学习、合作讨论的能力，能够积极主动的分享展示自己的想法，能够在观察、分析中有所感悟，但小组分工合作的方法、展示自己独特见解的能力、参与社会实践活动的能力等还需要进一步提升。四、教学策略选择与设计以“让学引思”的课堂教学理念为指引，让学生在情境中感悟法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；在自主学习、构建知识体系中掌握知识，理解违法行为及其类别；在自主比较、质疑释疑中清楚的分辨不同的违法行为；引领学生在分组讨论、比较分析、分享展示、案例分析等活动的基础上反思自己的言行举止，认清自己身边的违法行为，逐步增强法治观念、树立法律信仰，知道法不可违、警惕身边的违法行为，自觉远离和抵制违法行为/。五、教学重点及难点教学重点：理解为什么违法无小事。确立依据：本课的主要目标就是对八年级学生进行法不可违、违法无小事的教育，通过介绍法律规范的社会作用，说明法律规范的重要性，它是最刚性的社会规则，不违法是人们的行为底线。教学难点：知道如何警惕身边的违法行为。确立依据：这部分内容主要聚焦身边的一般违法行为，分析行政违法行为、民事违法行为的特点和危害，特别是要理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系有一定的难度，同时理解遵章/守法是和谐社会的保证也有一定的难度。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、故事导入、场景激趣播放视频《武松醉打蒋门神》片段。思考：你对《水浒》中的这个故事情节有什么看法？在现代社会武松这样做合适吗？观看视频、思考并回答问题。视频展示，激发学生探究的兴趣，明白“情有可原、法律难容”的道理，引发学生对法律及法不可违的思考。问题导读、新知研讨（一）违法无小事运用你的经验思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？小结：法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为底线。阅读材料、认真思考问题。结合教材内容和文字、图片材料，理解不违法是人们行为的底线。引导学生了解什么是违法行为及其导致的结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。同时，该活动具有联系学生实际的生活经验，激发学生思考、活跃学生的思维、开启下文的作用。通过违法事例的性质理解不违法是人们行为的底线。自主学习研读课本P46—P48页，思考：什么是/违法行为？违法行为可以分为哪几类？1.阅读教材，小组合作初步完成知识结构图并展示；2.学生提出问题或疑问，学生/解答或师生共同解答。培养学生自主学习的能力；指导学生理解什么是违法行为及违法行为的类别。探究与分享阅读教材P47页，思考：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？你是如何分辨出来的？阅读材料、分组讨论、展示分享。引导学生在对比分析中分析民事违法行为、行政违法/行为和刑事违法行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点，帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。构建知识结构，比较分析民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为之间有哪些区别和联系？小结：民事违法行为和行政违法行为的社会危害性较小，因而我们称它们为一般违法行为；刑事违法行为为严重违法行为，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责/任。教师板书：1、违法行为的含义违法行为的类别违法行为要承担法律责任构建完整知识结构图、分组讨论、展示分享。进一步理解分辨三类违法