一、教学目标情感态度价值观目标培养学生的法治意识，提升学生的正义感与社会责任感，自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。能力目标：提升学生依法维权和维护社会正义的能力，当合法权益受到侵害时，能通过恰当的途径获得法律帮助，并通过诉讼和非诉讼方式维护自身的合法权益；能采取恰当的方式维护正义与违法犯罪行为作斗争。知识目标：了解提供法律服务和帮助的机构；知道受到非法侵害后，可以通过诉讼和非诉讼方式维权；明确诉讼的含义及分类；懂得与违法犯罪行为作斗争是全体公民的责任；知道青少年应采用恰当的方式与违法犯罪行为作斗争。二、学情分析作为初二的学生对于法律知识有了一定的认识和了解，懂得法律是维护自身合法权益的重要手段，具备一定的维权意识。但由于其自身社会经验并不是十分丰富，再加上自身能力有限，有时在面对非法侵害时，不会选择正确的方式保护自己；在维护社会正义时，有时会过于莽撞，使自身的安全受到威胁。在合法权益受侵害后，由于对于社会上提供法律服务于帮助的机构不甚了解，往往不能有效维权。我们必须加强对学生的法治教育，帮助学生了解相关的提供法律帮助的机构，掌握维权的途径，并学会正确应对违法犯罪行为。三、教学重难点教学重点：维护合法权益的机构和方式；有勇有谋，应对违法犯罪。教学难点：有勇有谋，应对违法犯罪。四、教学方法案例讨论法、情境分析法、讲授法五、教学过程导入：多媒体播放法治宣传视频《做自己的大英雄》，请学生谈谈对于两段视频的看法，并思考讨论下列问题：1.视频中的主人公是靠什么变成了自己的大英雄的？2.视频中的侵权行为是第一次发生吗？3.为什么侵权行为会一次又一次的发生？法律为什么没能及时发挥作用呢？引入新课：《善用法律》板块一：遇到侵害依法求助活动一：我来当编剧视频中的被侵权者是怎样化身为自己的大英雄，惩治侵权者，维护自身的合法权益的？请同学们用三分钟的时间，以小组为单位，将视频的情节补充完整。请小组交流分享自己的观点。（引导学生了解掌握提供法律帮助的法律服务机构和维护权益的诉讼方式和非诉讼方式）总结学生的回答，什么是英雄？不是从天而降棒打黑心商人的齐天大圣，也不是维护妇女权益的花木兰，而是你自己！当你意识到法律其实就在你身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义。在生活中我们要善用法律保护自己。要利用法律首先得了解法律，我们可以通过法律服务机构来获得及时有效的法律帮助，并且善于通过非诉讼方式或诉讼方式来维护自身的合法权益。过渡：在我们的合法权益被侵害后，我们要学会依法求助，积极维权；但我们发现当他人的合法权益被侵害时，我们该如何处理呢？板块二：有勇有谋应对违法犯罪活动二：善作斗争多媒体播放视频《大三学生安仔突遇抢劫事件（上）》一天凌晨正在实习刚下晚班的大三学生安仔在街头亲眼目睹了一宗抢夺案件，他发现有劫匪抢夺一名女士的手机……请学生思考讨论，如果你是安仔，面对正在发生的抢劫行为，你会怎么做？（引导学生分析讨论救助或是不救助等不同的可能性，并探讨不同行为可能会带来的不同结果，在讨论中让学生明确要勇于同违法行为作斗争，维护正当权益。）多媒体播放视频《大三学生安仔突遇抢劫事件（下）》安仔并不是鲁莽的与劫匪搏斗，而是一边打电话报警，一边悄悄跟踪劫匪了解劫匪的去向，最终警察在安仔的帮助下，半小时内就抓住了劫匪。请学生谈谈，安仔为什么会这么做？他的做法给我们哪些启发？总结学生回答，指出作为未成年人，我们在面对违法犯罪时，既要勇于斗争，更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，同违法犯罪作斗争。活动三：学而有思请学生思考：1.善用法律，只能是在权利受侵害时或是被侵害之后吗？2.生活中，我们如何才能做到善用法律？总结新课：青少年是国家的未来和希望，我们要多学习了解法律，提高法律意识，自觉遵守法律、遇事找法律、解决问题靠法律，勇于捍卫社会的公平正义，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。板书设计： |
