课题维护国家安全教学目标及重难点突破:情感、态度与价值观目标：增强维护国家安全的责任感和使命感；养成遵纪守法、勇于践行的良好习惯。能力目标：强化搜索资料、分析资料及合作学习的能力；提高履行维护国家安全法律义务的能力。知识目标：知道人人都是维护国家安全的主角；明白普通人能为维护国家安全做哪些事情；了解有关国家安全的法律法规。【学习重点】如何维护国家安全。【学习难点】人人都是维护国家安全的主角。教学过程二次备课一、导：激趣导入，提出问题（3分钟）想一想：我们靠什么维护国家安全？二、思：自学深思。（7分钟）1.如何全面推进国防和军队现代化？2.怎样维护国家安全？3.维护国家安全的方式有哪些？三、议：讨论交流，解答释疑。（15分钟）（一）全面推进国防和军队现代化2019国庆阅兵当天，东风－41核导弹方队在装备方队中压轴出场。东风－41是目前中国军方对外公布的战略核导弹系统中的最先进系统之一，2018年开始服役。它采用三级固体运载火箭作为动力，最大射程可达约14，000公里，几乎可以打击地球上的任何点，被认为是“可以覆盖全球战略目标”。思考：1.为什么要建设现代化国防？2.怎样全面推进国防和军队现代化？（二）人人都是维护国家安全的主角生蚝是一种造礁生物。厚实的壳体在沿岸层层累积，会彻底改变海岸的面貌，外来入侵物种具有生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点；由于自然资源丰富又无天敌，所以疯狂生长繁衍，导致生态环境的破坏。对于外来有害生物入侵的预防和治理，需要环保、林业、海关口岸等多部门共同参与。要以立法的方式，从源头上控制外来生物尤其是危险物种进入，御“敌”于国门之外。除法律法规外，提高公众的防范意识也至关重要。2012年，一位渔民在附近海捕鱼时感到渔网很沉，以为来到一条大鱼，赶紧招呼船工们帮忙，结果打捞上来一个类似鱼雷得东西。这位渔民当即用手机拍下站片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能最强大的缆空水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测获得我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。思考：1.怎样理解人人都是维护国家安全的主角？如何维护国家安全？2.维护国家安全的方式有哪些？四、展：合作汇报，成果展示。（8分钟）借助导学提纲展示，班级内部展示。活动一生成：我国宪法规定：“中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。”面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。坚持党对人民军队的绝对领导。必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。我国要全面推进国防和军队现代化。活动二生成：①维护国家安全，人人可为。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。为维护国家安全工作提供便利和协助；为维护国家安全积极建言献策；以检举、制止危害国家安全的行为；监督和维护国家安全工作的开展。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。五、评：教师评价，归纳概括。（2分钟）六、检：跟踪练习，巩固基础。（10分钟）（一）选择题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其填入题目后面的括号内。）1.习近平出席在京召开的军队领导干部会议时的重要讲话中指出，人民军队不忘初心、牢记使命，认真学习贯彻党的十九大精神,深入学习贯彻新时代党的强军思想，坚定不移走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化，为实现党在新时代的强军目标、到本世纪中叶（）实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。全面建成小康社会B.全面实现社会主义现代化强国C.把人民军队全面建成世界一流军队D.基本实现国防和军队现代化2.在4.15全民国家安全教育日到来之际，苏州大学文正学院500余名师生同上“增强国家安全意识，自觉维护国家安全”信仰公开课。另据了解，数据安全和国家安全密切相关，近年来已经成为国家安全领域的热门话题。材料告诉我们（）①每个公民都要牢固树立国家安全意识②维护国家安全是每个公民的基本权利③维护国家安全就是要维护国家尊严不受侵犯、国家荣誉不受玷污④国家安全是安邦定国的重要基石A.①④B.②③C.①②③D.①③④3.维护国家安全，人人可为。我们可以（）①为维护国家安全提供便利和协助②为维护国家安全积极建言献策③检举、制止危害国家安全的行为④监督和维护国家安全工作的开展A.②④B.①③C.①②③D.①②③④4.我们 |
