【目标】1.相关课程目标陈述课程标准总目标：1具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。2学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。课程标准阶段性目标：1能用普通话正确、流利、有感情的朗读。2能借助注释和工具书理解浅易文言文的基本内容。3欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富有表现力的语言。2.学情分析：八年级学生的学习开始由基础性学习转向语言、情感思维性训练，由浅层阅读转向深层次理解。处于这个阶段的学生还不具备完全独立的阅读分析能力，缺乏细致阅读的能力，尤其是文言文；学生对生命与生活虽然有一定的认识，但是感悟有限，对于文言文《三峡》，美感十足，但学生要真正深入领悟散文的魅力还任重道远，这篇课文是讲读课文，老师重在引导学生学习，适当点拨，让学生真切感悟三峡风景之美，学习作者写作精妙之处，另外要加强朗读，当堂成诵。3.教材分析：《三峡》是部编版八年级上册第三单元的教材，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日;写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。《三峡》是我国古代歌咏山水的优秀篇章，作者融入了自己的细腻情感，我们应通过反复诵读来整体感知诗文中的优美意境。学习目标：1.读准字音及节奏，熟记重点词句，把握文意。2.勾画出相关语句，领略三峡景色之美。3.品析课文，揣摩作者笔法之妙。学习重点：1.掌握文中的重点实虚词及重点句子。2.品味语言，感受作者笔下三峡之美。学习难点：学习文中景物描写的方法。【评价任务】针对目标一，设计的评价任务有1.借助重音停连，抑扬顿挫、有感情的朗读课文。2.找出疑难字词，借助注释和工具书释疑，进而疏通文意。针对目标二，设计的评价任务有1.精读课文，找到体现三峡美景特点的句子，说出景物特点。2.品读课文，圈点勾画出体现三峡美景的语句，领略三峡之美。针对目标三，设计的评价任务有品读课文，圈点勾画出相关语句，揣摩作者写作的精妙之处，口头表达出来。/教学设计：一、自读课文，自我检测：1.朗读课文，读准字音。曦襄陵沿溯御飞漱属引哀转2.默读课文，掌握重点字词句。重岩叠嶂襄陵绝巘飞漱自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。3.自由读课文，读准节奏，感受文章音韵美。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。教师引导学生发现本文语句特点:本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。散句要根据意义来停顿，如“自非/亭午夜分，不见曦月”，“其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也”。二、诵读课文，初识三峡作者是从哪两方面来描写三峡的自然景观的，请找出相关语句，并概括景物特点。三峡山的特点：连绵不断、高耸峻拔夏季江水的特点：凶险、迅疾春冬：清幽、秀丽秋天：凄凉、哀婉三、品读课文，畅游三峡1.品读课文，说描述性的话:同学们，你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的美，你看（听）”的句式说一说吗？学生品读课文，然后发言。如:A：峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几平没有中断的地方......预设：B：峡的水美......C：三峡的激流美............2.品读课文，说赏析性的话著名语文教育家王尚文先生曾说:学语文不能”得意忘言”，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在（），你看（）”的句式简要说明理由。提示学法。(1)可以从词语、句式、修辞等方面品味语言(2)可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。示例:(1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看:全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。预设：(2)《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看:“素湍绿潭，回清倒影”这是俯视，“悬泉瀑布，飞漱其间”这是仰视。......四、背诵课文，爱上三峡1.体会文章的情感：一山一水总关情，透过文章对山水的描绘，我们的心也同作者的心一起跳动。请同学们说说体会到的作者的心情。如:“良多趣味”一句的意思“实在是有无穷的趣味啊”，作者面对春冬之时山光水色的秀丽奇绝，实在掩饰不住内心的欣赏、喜悦之情，而从笔下自然流露出来。2.请同学们带着对三峡美景的欣赏、对祖国山河的赞美之情背通课文。五、拓展提高假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。请尽量用上郦道元文中的句子。(提问交流，要 |
