欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美澄迈县白莲中学王向荣作者简介：叶圣陶:(1894——1989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。阅读说明文应从几个方面入手？1.明确说明的对象是什么。2.分析说明对象的特征有哪些。4.找出说明方法。3.理清说明的顺序。5.体会说明文语言准确性的特点。?1、自读课文，掌握文中重要词语。2、把握苏州园林的特征，整体感知课文。3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美。 ?学习目标：初读课文，感知美自读要求及思考的问题：1.请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，标注并识记生字词，标好段序。2.划出文中揭示课文主要内容、重要信息的关键语句，快速把握文章大意。（如：中心句、总说句、结论句，尤其是段首句）3、作者对苏州园林的总体印象是什么？4、苏州园林的总体特征是什么？初读课文，扫除障碍给下列红色字体注音：轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)初读课文，感知美1、作者对苏州园林的总体印象是什么？2、苏州园林的总体特征是什么？苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。小组合作，探究美阅读课文2-9段，思考问题。“四个讲究”：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。“三个注意”：每一个角落都注意图画美，门和窗都注意图案美，园内建筑的色彩美。2、作者是按怎样的顺序来说明苏州园林的特征的？1、苏州园林为了达到“完美的图画”这个目的，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?讲究的布局美（段）讲究的配合美（段）讲究的映衬美（段）讲究的层次美（段）注意的图画美（段）注意的图案美（段）注意的搭配美（段）完美的图画大处细处不止这些说说说顺序（结构）合作探究，完成文章结构脉络图（2段）（10段）亭台轩榭假山池沼花草树木近景远景角落布置门窗色彩3456789总分总逻辑拓展延伸，解说美请你以小导游的身份介绍一下苏州园林的美。③导游词，是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具。特点是口语化，还具有知识性、文学性、礼节性等特点。介绍苏州园林的导游词尊敬的游客们:大家好!欢迎大家来到苏州古典园林游玩,我是大家的导游,我叫徐悦,也可以叫我悦导。苏州园林有100多处风景，设计者和匠师们自出心裁修成的园林当然各不相同。可是苏州各个园林在不同中有个共同特点:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。在建筑上苏州园林绝不讲究对称，并且园林的美术画可是不讲究对称的,园林中到了夏秋季节荷花和睡莲都开放了，这所谓是“鱼戏莲叶间”......课堂检测1．根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________（2）出于自心的剪裁、创造。________（3）独有的巧妙的构思。________（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________2．根据课文内容填空。（1）苏州园林总的特征是_________________。（2）本文的结构特点是________。（3）常见的说明顺序是______、_____、______，本文的说明顺序是________因地制宜自出心裁别具匠心重峦叠嶂务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画总分总时间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序3．选词填空。①假山的堆叠,可以说是一项______而不仅是______。（技艺技术艺术）②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不_______。（相同雷同）③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的______，讲究花草树木的__________，讲究近景远景的_________。（映衬布局层次配合）艺术技术雷同布局配合映衬层次学习小结：这节课你有什么收获？作者叶圣陶从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等 |
