第20课蝉蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。背景链接本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品文），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四部分。科学小品文它也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。文体知识法布尔，法国人，世界著名的昆虫学家。他出身贫苦的农民家庭，在农村，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上研究昆虫这一行，有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，他没有专门学过昆虫学，他靠的是专心致志的自学和长期耐心细致的观察研究，用了大半生的时间和精力写成了《昆虫的故事》(又译作《昆虫记》)。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著,也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。《昆虫记》被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”走近作者1.了解与作者有关的文学常识，掌握科学小品文的写作特点。2.了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。3.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。4.感悟文中渗透的人文主义情怀。学习目标字词测评生难字罅隙（）喧嚣（）蚋（）臃肿（）鳍（）涂墁（）蜣（）窠（）无动于衷（）寻觅（）跳蚤（）钹（）xiàxìxiāozhōnɡyōnɡmìqímànqiānɡkēruìzǎobó词语补释:喧嚣:?声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌:?(pǐ)对等，相称。罅隙:?缝隙。转瞬即逝:?形容一转眼就消失了。开合自如:?分开收拢不受阻碍。倒楣:?遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷:?心里一点也不受感动；一点也不动心。灭顶之灾：指毁灭性的灾难。整体感知快速读课文，整体把握文章内容。本文两个部分主要介绍了____________，以及幼蝉____________，描述了蝉______状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。蝉的地下穴道蜕皮的过程产卵课文分层(一)一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。二层：（第2~7段）详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。三层：（第8~11段）细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。第一部分“蝉的地穴”：主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程。（介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。）整体感知请同学们朗读课文，并在课本上做好旁批和圈点，勾画出蝉的成长过程。交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。1.文章第一部分有什么作用？课文分析第（一）部分我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。运用拟人手法，用“占据”“统治者”这样的人格化的词语，生动形象地写出了蝉在七月中的主导地位，很有情趣。赏析语句蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。（3）由外到内的观察顺序。2蝉的地穴考察（2—7）思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。运用作比较、举例子的说明方法，写出了蝉的窠与其他多数掘地昆虫的窠的不同，突出了蝉的窠周围无土的特点，表述简洁、准确、清晰、形象，给人留下深刻印象。这几句话运用了什么说明方法？有什么作用？其实，它干起活 |
