课题《蝉》课时1教学目标1、知识目标：品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格；学习有感情地朗诵课文。2、能力目标：了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。3、情感价值目标：领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。重难点1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。2、联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。导学流程练习回顾1、正音辨形：短暂（）颤动（）响彻（）聒聒（）宽shù（）收liǎn（）2、填空：《蝉》这篇课文选自《》，作者是，（国家）作家。二、自学讨论1、《蝉》这篇课文开头就用和两个词语表明作者对蝉的讨厌。作者的态度由先前的（）转变为（）。这是运用了写作手法？2、你从文中看到了一只怎样的蝉？（蝉有何特点？）例如：一只知知不休却响彻一个夏天的蝉。3、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？导学流程4、蝉的生命的意义是什么？5、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？三、展示提升1、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”？2、中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但他勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习了《蝉》这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。测评巩固金榜学案：第50页1、2、3、4（2） |
