人教版道德与法治九年级下册中国担当教案14

一、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”（二）教学内容分析在当今世界，面对各种危机与难题，中国主动担责，在文化、经济、世界格局中全方位参与，积极作为，为国际社会的发展贡献智慧，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展，尽力而为，量力而行。（三）教学重点难点教学重点：积极有作为教学难点：贡献中国智慧（四）课时安排：1课时二、学情分析初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信息的渠道、方式越来越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。但在由于他们社会阅历较浅，受思维局限性影响，部分学生看待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。教学目标1.通过探究活动一和二，学生展示交流，明确中国积极作为的表现，树立中国担当的责任感和使命感。2.通过探究活动三，学生讨论交流，理解中国为世界贡献的中国智慧，既增强对祖国的热爱之情，又能正视我们的差距，增强忧患意识，做有担当的中国人。3.通过“拓展空间”的训练，学生思考交流，学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。四、教学方法：自主学习、合作探究五、教学准备：教师：搜集资料，制作课件学生：预习教材，查阅相关资料六、教学过程：情景导入印度洪水灾害2019年7月以来，南亚地区遭受季风暴雨的影响，印度和尼泊尔持续普降大雨造成了其境内的河流水位暴涨，引发了大规模洪水和泥石流灾害，灾区目前已成一片汪洋，大量居住地、房屋被水淹没，受洪灾影响已经有超过15万人流离失所，4600多个村庄被淹，150多人遇难。因为大雨和洪水，印度东北部地区的桥梁和道路被严重损毁，灾区与外界的通讯状况也不佳，这带给了印度的救灾队伍很大困难。中国积极救援中国国家航天局主动启动卫星应急响应机制，动用我们的气象卫星给印度受灾地区拍照帮助印度救灾抗洪。本月以来，我们出动了3台高分辨率卫星多次拍摄印度受灾地区的详细情况，并且细心地专门查询了该地区往年的地形，气候数据作为参照，以对比目前的数据，供印度方面全面评估灾区形势。对此，印度专家感谢了中国在灾情治理方面给与的帮助，他认为中印双方此次的互相帮助和支持，是国际合作和交流的一个很好的典范。活动探究第一部分：积极有作为探究活动一：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国都是怎样做的？请举例说明。（学生可以讨论交流）中国积极有作为的表现：①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。②中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。如，在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，活跃着中国人的身影。探究活动二：探究任务：查找并阅读《中国实施千年发展目标报告(2000——2015)》，了解中国在消除极端贫困和饥饿方面为联合国千年发展目标的实现作出的突出贡献，思考由此得出的结论。联合国目标中国完成情况1990——2015，将日收入不足1.25美元的人口比例减半。使所有人实现充分的生产性就业，获得体面的工作。1990——2015年，将饥饿人口比例减半。中国积极有作为的表现：③作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。④作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国家地位上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。思考：中国要继续对世界作出新贡献要如何做？我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，这需要我们全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。第二部分：贡献中国智慧探究活动三：1.谈一谈：针对当今世界经济发展的难题，请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。2.查一查：我国还贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”为解决世界难题带来怎样的影响？中国怎样为世界的发展贡献中国智慧？①中国着眼于世界大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。②中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。③中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方面发展，更好地维护我国和广大发展