尊敬的各位领导、评委：大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元第3课《美国内战》。一、教材分析。（一）教材的地位和作用《美国内战》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元《殖民地人民的反抗与资本主文制度的扩展》的第3课。第一单元主要内容是世界近代史，讲述了19世纪，随着资本主义的进一步发展、世界形势变得更加纷繁复杂。一方面，欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义;另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。围绕上述内容本单元共安排了《殖民地人民的反抗斗争》、《俄国的改革》、《美国内战》、《日本明治维新》四课教学。本课主要讲了美国独立后的几十年间，领土迅速从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸。领土的扩张，促进了美国资本主义的发展。同时，美国北方和南方的矛盾也日益加剧，最终导致了内战爆发。本课由“南北矛盾的加剧”、“内战爆发”、和“北方的胜利”三部分构成。通过教学让学生了解是什么原因引发了美国内战，为什么说美国内战是美国的第二次资产阶级革命。理解南北战争在美国历史发展中的作用。（二）教学目标1.知识与能力知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。2.过程与方法：引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。3.情感?态度?与价值观：通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。（三）教学重难点1.重点：内战爆发的原因及历史意义。2.难点：理解南北战争在美国历史发展中的作用。二、学情分析九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料，鼓励学生自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。三、教学分析首先对教材的三个子目进行了整合、1.南北矛盾的加剧---背景篇2内战爆发的经过——过程篇3美国内战影响及对林肯的评价——影响篇本课采用多媒体展示法、情景教学法、学生自学法、小组探究法、讨论法等。在设计本节课教学时，我尽可能利用图片、史实资料等为学生创设历史情境、提出问题，学生自学，小组讨论，创设轻松、活跃、民主的课堂气氛，让学生在讨论中找出答案，发现问题，开拓思维，进而掌握知识，学会分析问题，解决问题。四、教学过程我的教学过程分为以下几个环节。环节一一导入新课板书课题：多媒体展示华盛顿，罗斯福，林肯三位总统的图片你知道美国人民心目中最尊敬的总统有哪几位吗环节二新课学习：南北矛盾的加剧--背景篇，合作探究：美国内战爆发的原因南北矛盾焦点导火线学生自主读教材和10-11页的的内容图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。2.阅读史料，分析并交流美国内战爆发的原因。阅读与思考：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。师生共同讨论教师小结要点(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。(2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。(3)导火线：1860年，林肯当选为总统，主张限制奴隶制的发展。内战爆发的经过——过程篇（一）提出问题1、爆发的时间：2、初期形势怎样：3、转折是什么：4，结果怎样学生自学1.生自主读教材和11-12页的的内容图文自己找出答案。（三）合作探究然后可以小组讨论小组长记录教师归纳再通过教师归纳梳理得出结1、爆发：1861年南方挑起内战。面对南北分裂的现实，林肯作出了用战争维护联邦的最后决定，林肯除了维护统一、反击分裂之外，别无选择。让学生分析《南北实力对比》表格，北方实力强、经济先进；南方实力弱，经济落后，更为重要的是，北方主张废奴，是为正义而战，而南方却在为维护一种罪恶的奴隶制度而战。然而，战争一开始，是不是形势就有利于北方呢？2、初期形势：北方节节失利为什么实力强大的北方却在打败仗？（学生思考作答。南方奴隶主蓄谋已久，准备充分，而北方林肯政府幻想妥协，战备松懈。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担心南北分裂而反对立即取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协。）北方节节败退，华盛顿险些失守，面对如此严峻形势，林肯政府怎么办？转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，带领学生看课本，了 |
