课题7近代科学与文化课时1教学目标知识与技能：了解英国科学家牛顿和达尔文取得的贡献，掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。过程和方法：通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。情感态度价值观：尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。重点牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高等人在科学和文化上的主要成就难点牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标一、导入新课，明确目标复习检测：（1）说说大众教育的兴起与影响有哪些？（2）试着分析工业革命与人口增长的关系。（3）工业化过程中引发了哪些社会矛盾？2、导入：大家都听过这样的经典连问吧？“你从哪儿来，到哪儿去……”那么，人到底从哪儿来呢？其实很久以前，英国著名的生物学家就有了论述。而且，在那一时期，更有许多“巨人”为科技的进步做出巨大贡献。我们今天探究：近代科学与文化。3、出示学习目标，同学们齐读并理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知类别代表人物国别主要成就三、合作探究生成能力目标导学一：近代科学家及其主要成就1．请大家阅读教材和史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。提问：《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？“哈雷彗星”的预言说明了什么？总结：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。2．请大家阅读教材和史料，认识达尔文提出的进化论观点及其理论贡献。小组内讨论，交流，形成共识，准备汇报。/设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？提示：理论著作《物种起源》；核心理论进化论。归纳总结：进化论给千百年来教会宣扬“上帝创造万物”神创论致命一击，动摇了宗教神学的根基，进化论还鼓励人们大胆地研究生物进化和生命的规律，从而促成了一场伟大的生物科学革命。内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就1.请大家阅读教材，以组为单位，分析巴尔扎克文学作品，以及其作品的思想内涵。请同学们派代表给大家介绍名著《人间喜剧》，同学互相欣赏与补充。提问：《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？提示：《人间喜剧》是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。2.请学生展示课前整理的关于《战争与和平》的相关资料，讨论托尔斯泰在文学上的主要成就。设问：《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？提示：《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对战争，对战争各方的受难者都给予了深切的同情。目标导学三：近代音乐美术大师1.引导学生阅读教材和材料，体验贝多芬音乐作品的主旋律。材料展示：《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页撕碎，扔在地上。1806年10月总谱出版时，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演变为独裁者，违背民主精神。表达了贝多芬崇尚民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权的民主思想。2.阅读教材，感悟梵高《向日葵》等作品的艺术特色。学生以组为单位，派代表汇报。四、课堂总结本节课我们共同领略了近代科学与文化的精髓，我们为这些人类文明成果深感骄傲的同时，更要向前人学习，学习他们刻苦钻研及奋发进取的科学精神。内容及流程教师与学生活动备注检测目标1、位居世界绘画作品排行榜前十名的世界名画《向日葵》，评论界认为，就是这一幅画确定了这位画家在世界画坛上的地 |
