一、解题导入 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家诗人诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。民主战士他一身正气，抗战期间一直蓄髯。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。走进闻一多臧克家（1905—2004）现代著名诗人，1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，这为他后来的诗歌创作，初步奠定基础。走进作者二、理清结构1.读准四字成语。2.关键词：锲而不舍目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝慷慨淋漓气冲斗牛声震天地昂首挺胸长须飘飘3.这些四字成语分别修饰了“说”和“做”，请一一归类。锲而不舍目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝慷慨淋漓气冲斗牛声震天地昂首挺胸长须飘飘做做说二、理清结构学者革命家学者革命家1、2.特点：做了再说，做了也不一定说。7.总结上文：做了再说，做了不说。8、9：开启下文。19、20：总结全文。承上启下二、理清结构层层衔接、环环相扣12.特点：说了就做，言行一致。学者革命家《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》起草政治传单群众大会演说参加游行示威典型材料、以少胜多二、理清结构三、感悟形象1.作为学者，闻一多先生是一个怎样的形象呢？研读第3自然段。“我从________(词或句子)中，感受到作为学者的闻一多_______的形象。”合理发挥想象，还原学者闻一多做研究时的情景。夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……三、感悟形象要求：50—100字，遵循文本，合理想象，并尝试运用文中的四字短语来表达。夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他头发凌乱地坐在桌前，一手拿着一本唐诗，一手不停地写着什么。他时而埋头沉思，时而低头写字；时而脸放异彩，时而眉头紧锁。闻一多先生目不窥园，足不下楼，就这样坐到天边微微泛红才知道自己又过了一宿。三、感悟形象归纳闻一多先生的学者形象。闻一多先生是一个刻苦勤奋、废寝忘食、作风低调、有锲而不舍精神、做学问探究救国之路、有深沉爱国之情的学者形象。三、感悟形象揣摩词句+合理想象三、感悟形象2.精读16—18段，回答：闻一多先生是一个怎样的革命家形象？“我从________(词或句子)中，感受到作为革命家的闻一多_______的形象。”闻一多先生是一个有杰出演说能力的、大义凛然、视死如归、大无畏的、有强烈爱国情感的革命家形象。三、感悟形象三、感悟形象综上，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多在“说”和“做”方面是迥乎不同的，但是有一点是一致的，那就是言和行都_______,而且在他的内心自始至终都激荡着一种情感，那就是__________。他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!【读出气势】他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”【读出坚定】他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。【读出大义凛然】一致爱国情感四、课堂小结严谨的结构丰满的形象回忆所学雅词美句老师寄语言必信，行必果！做一个言行一致的人！我们也要像闻一多先生那样，做口的巨人，行的高标！课后自读赏析闻一多《最后一次演讲》，感悟闻一多先生作为卓越学者的精彩言语和作为大勇革命家的斗士风范。五、课后作业 |
