滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 孙权劝学《资治通鉴》1.了解作者作品，积累重点文言字词。（重点）2.通过朗读体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象。（难点）学习目标司马光，字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。晚年自号迂叟。为相八个月病死，卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。北宋著名的政治家、史学家、文学家。著有《司马文正公集》《稽古录》。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。294卷，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”，说明本书编撰（zhuàn）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤(gū)/岂（qǐ）欲/卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在当道，当权掌管事情推托事务用难道成为研究儒家经典专掌经学传授的学官语气词，吗。只，只是应当粗略的阅读了解历史罢了谁比，比得上好处认为蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。开始从事到，等到经过和讨论议事非常如今，现在再读书人就重新拭目以待，用新的眼光看待为什么知晓事情于是拜见表顺承才干和谋略1.本课围绕三个人物讲了一个什么样的故事？讲了一个孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。不悦、责备。现身说法，言辞恳切。孙权卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。2.从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃吕蒙士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吃惊，称赞深感自豪2.从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。自身严于律己、勤奋好学。知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理？参考：①人只有不断学习，才能增长才干(开卷有益)。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎！表示反问语气，相当于“吗”。表示限制语气，相当于“罢了”。表示感叹语气，相当于“啊”。说说下列句中加点的词表示什么语气。古代称呼表示的含义卿孤阿蒙大兄①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称（朋友、夫妇）古代王侯的自称。是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。长兄，这里是对朋友辈的敬称。吴下阿蒙“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。(例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。刮目相待孤岂欲卿治经为博士邪博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。但当涉猎，见往事耳往事：（古）指历史；（今）过去的事情。见往事耳何见事之晚乎蒙辞以军中多务自以为大有所益见以了解用，拿知晓与“为”连用，认为卿今当涂掌事但当涉猎当当道当权应当；应该卿今当涂掌事蒙 |
