5黄河颂1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是()A．澎湃(pài)气魄(pò)山巅(diān)B．浊流(zhuó)狂澜(lán)宛转(wǎn)C．扮演(bàn)屏障(bíng)哺育（bǔ）D．豪迈（mài）滋长(zī)一泻万丈（xiè）2．下列词语中有错别字的一项是()A．坚强原野赞歌浩浩荡荡B．发源劈成体魄伸出臂膀C．朗诵奔腾摇篮学习榜样D．发扬民族掀起九屈连环3．下列句中加点词解释有误的一项是()A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障（比喻精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄（雄壮，雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）4．文学常识填空。(1)《黄河颂》选自组诗《________》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，____作词，______谱曲。(2)光未然，本名______，湖北光化（今老河口西北）人，______、____家。提升练习1．下列诗句所运用的修辞手法判定有误的一项是()A．我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长！（拟人）B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻）C．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（排比）D．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（夸张、拟人）2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强3．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是()A．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为了三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河哺育了中华民族的精神。C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．这首诗写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。4．面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁大家保护我们的母亲河。要求：简明，有创意。答：模拟练习1．下列句子中加着重号的成语使用不恰当的一项是()A．黄河是中华民族的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜：浊流宛转，结成九曲连环。B.一提到赵薇，人们就会想起她那双扑朔迷离的大眼睛。C．邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧的。D．我的叔叔很有才华，可惜锋芒毕露，公司里的人都不喜欢他。2．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是()黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉联系。黄河流千古，流出了_______,流出了_______,流出了________。A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化中考链接（湖北襄阳中考，9）综合性学习。流淌在荆楚大地的汉江，清澈，安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。(1)为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。（本专题中已设计的活动除外）项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目三：_(2)在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕，以启山林”艰苦创业的开—拓精神，令人景仰。我的发现：(3)(我“走”我抒怀)顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题，完成句子，抒发对汉江的赞美之情。汉江是美的，美在其山，_______；美在其_______,_______。……汉江之美令我陶醉！(4)活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。（格式大体一致，字数不限）示例：拒绝抛洒，净化汉江。我的设计：综合性学习学习了《黄河颂》一文后，班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)面对黄河，唐朝大诗人 |
