《黄河颂》光未然新课导入黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的音乐家冼星海创作的大型交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。作者名片光未然(1913—2002),本名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。1935年发表歌词《五月的鲜花》,以其深怀忧患、愤恨的思想感情和浓郁深沉的抒情气息被人们传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。“黄河颂”即歌颂黄河,歌颂黄河的伟大、坚强。题目点明了诗歌赞颂的对象和内容。日军轰炸上海居民区,轰炸完毕后中国军民正在清理废墟和尸体。背景链接被日本兵枪杀的中国平民背景链接背景链接1938年，抗日战争全面爆发以后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术作家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱到：“五月的鲜花开满了原野，鲜花掩盖着志士的血。为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇......”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，有创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它：“充满美，充满写实、愤怒、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了。”文体知识颂歌抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。生字词巅（）劈（）气魄（）狂澜（）浊流（）宛转（）屏障（）哺育（）榜样（）浩浩荡荡（）diān字词正音hàohàodàngdàngpīqìpòzhuóliúwǎnzhuǎnpíngzhàngbǔyùbǎngyàngkuánglán字词检查整体感知深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。 ??二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。 本课题目《黄河颂》，哪个词是关键？颂表明诗歌内容是向黄河唱出气势恢宏的颂歌，奠定了全诗的感情基调。整体感知开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？望整体感知序曲部（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。整体感知朗诵词有什么作用？在朗诵词中作者先赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的我们伟大、坚强的民族精神，然后开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，表明了写作目的。整体感知歌词分为哪两部分？1、望黄河2、颂黄河整体感知远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向“望黄河”这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。精读细研“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写——惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；再是俯瞰全景式的总写——浊流宛转，结成九曲连环；然后是纵向描写黄河的流向——从昆仑山下，奔向黄海之边，最后横向展开到黄河两岸——把中原大地，劈成南北两面。“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势，豪迈的气概。精读细研“望”字统领哪些内容？惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;把中原大地劈成南北两面。近镜头特写俯瞰全景纵向描写横向展开“望”统领我站在高山之巅望黄河滚滚奔向东南远镜头展望精读细研“颂”前对黃河的描绘有什么作用？ 为“颂”蓄势精读细研哪里开始“颂”，都颂些什么内容？诗人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 黄河养育了中华民族——历史贡献黄河保卫了中华民族——地理优势黄河激励了中华民族——精神激励实↓虚精读细研“摇篮”黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世 |
