黄河颂一、学习目标1.了解作者和创作背景，掌握字词。2、朗读课文，感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。3、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。二、学习重点1.了解作者和创作背景，掌握字词。2、朗读课文，感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。三、学习难点细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。四、学习过程一、检查预习任务一：了解作者以及创作背景。1.作者背景：光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人。在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1936年抵达上海，参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。2.创作背景：光未然写这首诗歌时，正值抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。3.本课题目是《黄河颂》，课题中的关键字眼是什么？那“颂”有什么含义，“颂”什么呢？自学检测一：1、光未然，原名（），湖北光化(今老河口西北)人。1935年8月创作《》歌词，1936年抵达上海，参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了（）的组诗《》，经（）谱曲后风行全国。光未然写这首诗歌时，正值（）全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《》八个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《》、《怒吼吧，黄河》。诗中（）与（）结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。任务二：学习字词。自学检测二：1.给下列加点的字注音。气魄()山巅()澎湃()（）狂澜()浊()流哺()育掀（）起屏（）障劈（）开2.词语填空。不屈不()惊涛()浪一()千里浊流()转九曲连()万丈()澜1．pòdiānpéngpàilánzhuóbǔ(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！()参考答案：1批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。批注的内容不必面面俱到，做批注的语言要求简求精。要注意抓住“最能体现黄河特点”几个字，主要从“望黄河”和“颂黄河”选择二三诗句加以体会并批注。3、(1)对偶(2)比喻(3)比喻(4)反复五、拓展阅读1．根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。和黄河有关的俗语、谚语也很多，请你写出其中的一条，并简要介绍相关的故事。关于黄河的著名诗句：（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）俗语:跳进黄河洗不清。不到黄河心不死。圣人出，黄河清。2、比较阅读瞿琮的《我爱你中国[来》.百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你，中国！我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！(1)这首诗歌涵盖内容很广。从时间上看，它写了______________；从空间上看，它写了___________________。(2)“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？_______________________________________________ |
