土地的誓言教案教学目标知识与技能1、理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2、感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。过程与方法1、指导学生联系课文的写作背景，揣摩精彩语句和段落，理解作者对沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情，感受充溢在字里行间的深沉的爱国热情。2、引导学生从多个角度感受课文独特的抒情方式。如，以倾诉式的语言表达激情，通过有特色、有意味的景物表达情感，在语言的反复中渲染和强化情感，大量运用排比造成连续的、逐渐增强的气势。情感、态度与价值观培养、增强学生热爱故土、热爱祖国的感情，鼓励他们将来为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的贡献。教学重难点重点：有感情地朗读课文，深层体会作者的思想感情。难点：了解文中某些词语的确切含义。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课幻灯片介绍“九一八事变”：1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。作者简介端木蕻良（1912-1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等一些作家被称为“东北作家群”。1932年发表处女作《母亲》。其作品大都以东北为背景，场面宏伟，笔调细致，善于营造气氛，注重运用方言，在小说体式上有新的创造。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。写作背景本文选自《中国新文学大系1937-1949·散文》卷一（上海文艺出版社1990年版）。有改动。1931年“九一八”事变后，日本侵占了我国东北地区，大批民众纷纷流亡关内。十年后，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡各地的东北人依然无家可归。对土地有着很深情结的作者怀着复杂的心情写下了这篇文章。四、文题解读本文的题目比较独特，从文章内容来看，可理解为“面对土地发出的誓言”，即作者面对被日本侵略者侵占了的故土所发出的铮铮誓言。这一标题点明了文章主旨，简洁有力。五、知识链接——东北作家群、抒情散文、呼告的运用“东北作家群”：20世纪30年代从东北流亡到关内的一些青年作者，习惯上被称为“东北作家群”。抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言运用上。它往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。《土地的誓言》运用呼告的修辞手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋之情，并将倾诉对象拟人化，使读者产生强烈共鸣。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接进行呼唤，并且跟他（它）说话，一般可分为呼人、呼物两种形式。六、检查字词请给下面加点的汉字注音。炽痛（chì）嗥鸣（háo）斑斓（lán）怪诞（dàn）亘古（gèn）默契（qì）田垄（lǒng）蚱蜢（zhàměng）碾（niǎn）污秽（huì）谰语（lán）辘（lù）镐头（gǎo）端木蕻良（hóng）山涧（jiàn）解释下面的词语。碾：滚动碾磙子等使谷物去皮、破碎，或使其他物体破碎、变平。誓言：宣誓时说的话。胸膛：躯干的一部分，在颈和腹之间。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。山涧：山间的小水流。高粱：一年生草本植物。斑斓：灿烂多彩。缠绕：纠缠，搅扰。亘古：远古。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。田垄：田地中种植农作物的垄。埋葬：比喻消灭；清除。镐头：刨土用的工具。土壤：地球陆地表面的一层疏松物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。禾稻：稻谷。丰饶：富饶。污秽：肮脏的东西。耻辱：声誉上所受的损害；可耻的事情。七、层次结构全文可分为二部分：第一部分（1）：写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤。第二部分（2）：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！八、全文分析1、文章第1段铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？解析：选择有特色、有意味的形象组成的一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，用排比、拟人、比喻等修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击。2、文章第1段为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？解析：“这种声音”指回故乡的心声。反复强调“这种声音”，表现了赤子与故乡是心灵相通的，表达出对故乡的眷念之情。而说“这 |
