土地的誓言教学目标１、知识目标：（1）了解作者及时代背景。（2）感知课文内容，把握作者的思想情感。２、能力目标：⑴有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。⑵揣摩本文优美而富有激的语句，增强对语言的感受力。３、德育目标：培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，为家乡的富饶，祖国的腾飞作出自己应有的贡献。【教学重点】１、有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。２、揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。【教学难点】把握文章的抒情脉络2、培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感【教学方法】朗读法、情境法、讨论点拨法【教具准备】多媒体、ppt课件【课时安排】１课时。【教学过程】导入：艾青《我爱这土地》深情朗读，正因为艾青对故土家园有着深深的热爱，才有这一行行打动人心的文字。今天我们一起来看看现代作家端木蕻良对故土的情思和誓言。翻开课本，一起学习第七课《土地的誓言》。过渡：看到这个题目，让人不禁产生疑问。老师首先想到的是：土地能发出誓言吗？你又能提出哪些问题呢？同学发表看法，教师随机点评。同学们都是善于思考勤于发问的学生。我们总结一下，主要的疑问有以下三点：土地能发出誓言吗？面对什么样的土地发出的誓言？面对土地发出怎样的誓言？听读课文整体感知让我们带着这三个问题听读课文，拿起笔，一边听一边寻找答案，画出关键语句。1.土地能发出誓言吗？2.面对什么样的土地发出的誓言？3.面对土地发出怎样的誓言？教师配乐朗诵。回答问题一：不能，作者面对土地发出的誓言。评价：谢谢你给我们作答，解答了老师的疑问。回答问题二：1.作者面对什么样的土地发出的誓言？谁能用一两个文中的词语来概括？明确：美丽丰饶2.同学们再读课文，找出能体现“美丽丰饶”这一特点的语段。一处：“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”通过观看视频一进一步直观的了解作者罗列的纷繁的故土景物。二处：“在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……”一生回答，指定一名学生评价该生朗读情况。从语气、速度指导他朗读。教师再点评，鼓励为主。问题三：誓言：“一定要回去，愿意为她付出一切！”齐读誓言部分，感受作者坚定豪迈的气概！教师发问：作者有家不能回？为什么会这样？引出创作背景，观看视频二。让国人震惊的“九一八”事变过去十年，在这十年，作者从上海到武汉，一直从事抗战文学活动。后来武汉告急辗转到重庆，1939年年底撤退到香港。四海飘零，居无定所，此时“九一八”事变十周年，作者那亡国的痛楚，对故土热爱与思念愈发强烈，遥望北方，发出豪迈誓言：一定要回去，哪怕付出一切，一定要解放故土收复家园！下面我们带着作者对那故土的爱亡国的恨再读课文。自读课文品味语言尝试有感情地朗诵你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。学生自由发表，教师随机点评。小结：谢谢你们的分享，我们感受到文章的语言美不胜收，作者借华美的语言抒发了自己强烈的思乡爱国之情。同样外国有些爱国行为也值得我们中国人学习和思考。拓展延伸升华感情1.Ppt出示图片：印度抵制“中国制造”举例：华为手机中国人疯狂购买苹果手机举例：少年卖肾买苹果手机引出各国对我们的经济侵略。ppt出示图片：“屈原”“粽子”引人联想到刚刚度过的端午节，一位同学讲述端午赛龙舟吃粽子习俗的由来，端午节是我国传统节日。引入资料：韩国申报的江陵端午祭2005年11月24日被联合国教科文组织正式确定为“人说及无形遗产著作”。举例：韩国最近申请李白是韩国诗人孙悟空是韩国人···引出各国对我们的文化侵略。这样的经济侵略和文化侵略也许比军事侵略更可怕，表面风平浪静，实则硝烟四起。对此，你觉得当代青少年该怎么做？学生各抒己见，教师明确：理性爱国。其实早在百年之前，梁启超先生对我广大青少年发出过诤诤号召，下面请同学们全体起立，并举起你们的右手，跟我一起去感悟梁先生对我广大少年的期望。集体诵读梁启超《少年中国说》。少年中国说梁启超今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球布 |
