【教学目标】1.揣摩本文精彩的描写语句和段落，丰富语言表达。2.体会本文丰富的抒情方式，感受游子浓郁而炽痛的思乡爱国之情。3.对比阅读，学会迁移思考，比较分析，加深理解文字中饱满、深沉的爱国情感。4.通过群文阅读，了解“土地”意象的丰富内涵，体会热爱故士与热爱祖国的深情。【教学重难点】1.揣摩精彩语句，感受游子浓郁而炽痛的思乡爱国之情。2.通过群文阅读，了解“土地”意象的丰富内涵，体会热爱故士与热爱祖国的深情。【教学时数】1课时【课前预习】课前阅读《土地的的誓言》《我爱这土地》《土地》三篇文章，做批注。【教学过程】一、导入我们中国人历来钟情于土地。民间有土地庙，年节时有社火、社祭等祭拜土地的活动，就连帝王也极其看重封禅这样的祭拜天地的隆重仪式。游子离乡时，会带上一把故乡的泥土。中国人为什么如此钟情于土地，土地对于华夏子孙到底意味着什么？今天我们就阅读三篇与“土地”相关的文字，深入了解探究。二、端木蕻良《土地的誓言》（一）整体感知1.本周我们围绕土地这个话题做了系列阅读。今天我们就着其中的四篇《土地的誓言》、秦牧的《土地》这两篇散文和艾青的《我爱这土地》、李广田《地之子》这两首现代诗歌来进行探究。首先，我们先看课内的这一篇《土地的誓言》。把书翻到37页。文章写的是哪片土地？表达了怎样的感情？你能在书中找到这样的句子吗？关东原野，也就是咱们东北。第一段第一句“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”（板书：挚痛的热爱）2.何为“挚痛”？（【课件展示】：挚痛的含义）挚：诚恳。痛：深切地，尽情地。挚痛：诚恳而深切。3.请一位同学朗读这段话，“挚痛”这种情感是怎样体现出来的？师生谈。（课件展示第一段前面内容）4.“我无时无刻不听见她呼唤我的名字”，这段中还有没有这样的表达？“这时我听到故乡在召唤我——”（第一段后面。）明确：热切呼唤，与故乡融为一体，不可分割。休戚与共，荣辱与共。共生共死，把自己对故乡的思念，魂牵梦绕，写成故乡的呼唤，故乡与自己的默契，全体男同学读“当我记起故乡的时候——终有一天它们要汇合在一起”（二）背景深读1.为何对故乡爱得如此挚痛？大家关注到本文的写作年代了吗？明确：文章结尾处“九一八十周年写”。2.能讲讲你对九一八的了解吗？（【课件展示】写作背景）教师明确：九一八事变是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。3.为什么文末作者标注的不是1941年，而是“九一八十周年写”？可见其对故乡之深情，对这段历史的刻骨铭心。4.作者境况（播放日寇铁蹄下的中华大地视频）这段影像并不清晰，却真实记录了华夏大地遭受侵略的那段痛苦的历史。自从东北沦陷之后本文作者端木蕻良和妻子萧红等一群东北作家群一直辗转流离在上海、武汉等城市，在重庆遭遇了孩子夭亡的痛苦之后，他们又飞抵香港，开始了在香港两年的流亡生活。当时他的妻子萧红病重卧床、生活困顿窘迫，在那个战火纷飞的香港为生计奔波的端木蕻良，走在了人生的边缘。写作这篇文章的时候，“九一八”这场灾难已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。29岁的作者/在遥远的香港，怀念着东北故土，有家难回的游子，怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。（三）品读文字1.十年了，十年远离家乡，身处香港的作者记忆中的那个让他魂牵梦绕故乡曾经是什么样的呢？请大家默读文章的第一自然段，把描写故乡景色的语句，用横线把它画出来。（【课件展示】：品读文字）找到了吗？谁能为大家朗读一下？你能试着用“这是一方样的土地，表现在”这样的句式把你的阅读体验表达出来吗？（【课件展示】语言表达练习2.这样的故乡也是我们非常熟悉的，广袤的黑土地哺育着东北乡民，我们生于斯，长于斯。我们一起大声的朗读端木蕻良笔下我们熟悉的故乡。“当我躺在土地上的时候——原野上怪诞的狂风”3.作者选取了北方故乡极具代表性的景和物组成色彩纷呈的画面，渲染了记忆中故乡之美。第二段里作者说：“在故乡的土地”那么十多年前，作者在故乡的生活又是怎样的呢？我们阅读第二段。找到具体的语句画下来。“在故乡的土地上，一直到辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶......4.你怎样评价作者这段故乡生活？学生谈论。作者放大了生活细节，把故乡的美景、温暖的生活细致展现出来，（板书：美丽丰饶的家乡欢喜温暖的记忆）可是这样的美好被埋葬，我的欢笑已然离去。因为这场战争，因为祖国故乡沦陷，国将不国。5.作者把自己和故乡比成怎样的关系？母子。6.此时的母亲，这样美丽的带给作者无数童年记忆的故乡如今却在日寇铁蹄下呻吟，怎能不难过？故乡饱受践踏，发出悲鸣，呼唤着他的子孙。（板书：《土地的誓言》）本文题目《土地的誓言》中的“誓言”正是在这样的情况下向故乡母亲、祖国母亲的庄严宣告。作者发出的誓言是什么？一个同学读出来，并简要表述。为她而骄傲，为她去战 |
