最苦与最乐教学目标：1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。2、明确作者的观点，理清文章的脉络。3、理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。教学重点：1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。教学难点：苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义第一课时一、导入新课二、自主预习1．解题。2．作者简介。梁启超（1873—1929），字卓如，号()，一字任甫，别号()，近代资产阶级改良主义者、（）、（）、学者，广东新会人。著作大多收入《》。3、给划线的字的注音恩惠（）安分()诸圣诸佛()如释重负（）契约（） 揽（）卸却（） 监督（）悲天悯人（）大抵（）4、掌握下面的多音多义字辨析下面的形似字（补充）5、根据所给的解释填出相应的词语①不得志。②好像放下了沉重的负担。③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。④无论到了什么境地，没有不自由自在的。⑤对不如意的事情看得开。三、整体感知1、听朗读带，自读课文。小组诵读2、读完后完成下列填空明确：__________是人生最大的痛苦。_____是人生最大的快乐。人生当_，而不能_____。3、划分文章结构：4、用文中相关语句填空：对人的责任：对事的责任：对自己的责任：5、什么事最快乐呢?（用原文语句回答）6、用文中语句概括第4自然段的内容。7、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：第二课时导入课文二、具体研读（一）、讨论第一部分：1、文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？2、接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢?(请用原文回答)3、作者举了哪些例子证明自己的观点？（二）、讨论第二部分：1、从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？2、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？（三）、讨论第三部分：1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?2、作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？3、第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？三、深入品析：（一）议论文的三要素（论点、论据、论证）1、本文作者的观点是什么？（论点）2、寻找论据，为了说明清楚作者用了哪些材料？（尽量用原文）道理论据：事实论据：3、结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?（二）理清思路1．文章开篇用一串排比设问，提出关于人生最苦的许多答案，并一一否定，然后提出自己的观点：人生最大的痛苦在于背负未来的责任。作者为什么要这样安排？2．在第三自然段中，作者是怎样照应第二自然段并使论证逐步深入的？3．第四自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”，但是为什么前面完全谈痛苦用了两段，而这里既谈快乐也谈痛苦却只用了一段？4．针对论点，文章最后提出应该怎么办？四、课堂小结；五、拓展升华：作为中学生我们应负有怎样的责任？作为学生：作为子女：作为公民：六、课后作业：结合课堂所学知识，以“责任”为话题写一篇小短文。参考答案二、自主预习2．作者简介。梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、思想家、学者，广东新会人。著作大多收入《饮冰室合集》。解析：考查文化常识3、需掌握的字的读音恩惠（huì）安分(fèn)诸圣诸佛(zhū)如释重负（shì）契约（qì） 揽（lǎn）卸却（xiè） 监督（dū）悲天悯人（mǐn）大抵（dǐ）4、掌握下面的多音多义字辨析下面的形似字（补充）解析：考查字音字形5、根据所给的解释填出相应的词语①不得志。失意②好像放下了沉重的负担。如释重负③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。悲天悯人④无论到了什么境地，没有不自由自在的。无入而不自得⑤对不如意的事情看得开。达观解析：考查词义，尤其是成语三、整体感知1、听朗读带，自读课文。小组诵读2、读完后完成下列填空明确：_未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能____逃避责任______。解析：考查对总结性重要句子的把握。3、划 |
