课题带上她的眼睛课时1二次备课教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.概括内容，梳理故事情节；【过程与方法】1.体会本文伏笔手法运用的精妙；2.抓住文中的描写，分析人物形象。【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大。重点学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息难点理清结构，基本理解文意。教学过程教学内容及流程教学方法学习方法时间一、有效导入明确目标导入新课。2、出示本节课的学习目标回眸2015年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。说到《三体》，就一定要提到作者刘慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……倾听教师讲述，回忆曾读过或听说过的《三体》内容，联想和感悟今天要学的课文齐读教学目标5教学内容及流程教学方法学习方法时间二次备课二、实施目标目标导学一：初读课文，整体感知作者作品简介：2、预习检测，夯实基础3、学生朗读课文概括故事主要情节5、划分段落，理清文章的结构层次本文是一篇科幻小说，谁来给大家介绍一下作者？教师讲解：《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，并荣获该年度中国科幻小说银河奖。组织积累语言：豪爽（háoshuǎng）：阴沉（yīnchén）：人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：吝啬（lìnsè）：气势磅薄（qìshìpángbó）：炽热（chìrè）：陶醉（táozuì）：指导学生朗读课文，要求：把握故事内容，然后回答下面的问题。作者记叙了一个怎样的故事？总结：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。通过阅读，你对本文有所了解了吧？你认为本文可以分为几个部分？请同学们划分段落，概括大意。同学举手发言，介绍作者。预设：刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。学生在小组内互读互评，借助字词典工具，查准字音，理解词义，夯实基础知识。按教师要求，大声朗读课文，分析问题，经小组内交流后，形成共识，准备汇报。尝试描述本文故事，互相补充完善。预设引导：第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。15教学内容及流程教学方法学习方法时间二次备课6、小说的线索探究7、小说的写作顺序目标导学二：精读课文，品味赏析伏笔手法介绍文是找出伏笔与照应的语句，加深理解小姑娘的处境分析小姑娘的性格特点及精神品质分析文章的中心思想链接生活，升华主题3、这篇小说的线索是什么？4、小说是按照什么顺序来写的？提示：按照时间顺序来写的。中间插叙了“落日六号”失事的情况。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？这种表现手法叫伏笔。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。总结：巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。文中多处伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？身陷绝境却如此平静，体现了小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？本文的中心是什么？这对我们有怎样启示？教师总结：我们要培养乐观敬业的精神，在平凡中创造出伟大！小组讨论分析，预设引导：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。同学们倾听教师讲解，理解伏笔写作手法。预设引导：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与?照应?配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。按要求读课文，旁批法在文中找到伏笔与照应的语句，进一步体会这一写作手法。预设引导：小姑娘身陷绝境。小组讨论，归纳总结。预设引导：①强烈的敬业精神；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。预设引导：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业不怕献身精神，也表达了最平凡事物才更需要我们去珍惜哲理。10155巩固练习同学们，我们将本文和科学探险纪实性作品《伟大的悲剧》进行对比阅读，说一说科学幻想小说有什么特点呢。二次备课作业你对本文有怎样的思考与质疑？板书设计带上她的眼睛“落日六号”地航飞船失事运用伏笔带上她的眼睛去度假人性伟大教学反思 |
